题目内容
5、翻译：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
试题答案
5、①（对一个国家而言）（如果）②国内没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士③国外没有敌对势力的外来祸患④（那么）往往（这个）国家（就该）灭亡（了）。
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1.解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改恒过____________________________
②其母引刀裂其织裂____________________________
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
【小题1】解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改 恒过____________________________
②其母引刀裂其织 裂____________________________
【小题2】翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
【小题3】【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
【小题4】你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？ 查看习题详情和答案>>
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
【小题1】解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改 恒过____________________________
②其母引刀裂其织 裂____________________________
【小题2】翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
【小题3】【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
【小题4】你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1.解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改 恒过____________________________
②其母引刀裂其织 裂____________________________
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
——《孟子》
（乙）凡昔翱一时人，有道而能文者，莫若韩愈。愈尝有赋矣，不过羡二鸟之光荣，叹一饱之无时尔。若翱独不然，其赋①曰，“众嚣嚣而杂处兮，咸叹老而嗟卑；视予心之不然兮，虑行道之犹非。”又怪神尧②以一旅取天下，后世子孙不能以天下取河北，以为忧。呜呼，使当时君子皆易其叹老嗟卑之心为翱所忧之心，则唐之天下岂有乱与亡哉！
——欧阳修《读李翱文》
注释：①其赋：指李翱的《幽怀赋》。②神尧：指唐太宗。
9．解释下列加点的词。（2分）
①人恒过 过 ②衡于虑 衡
③咸叹老而嗟卑 咸 ④又怪神尧以一旅取天下 怪
10．翻译下面的句子。（2分）
使当时君子皆易其叹老嗟卑之心为翱所忧之心，则唐之天下岂有乱与亡哉！
11. 简要分析两文在写作手法上的相同之处。（2分）
12．读完甲乙两文，你从中得到了哪些启示？（2分）
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［甲］人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
［乙］孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1．解释下列加粗的词语。
①人恒过然后能改
恒过________
②其母引刀裂其织
裂________
2．翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
3．［甲］［乙］两文在表达方面有什么不同？
4．你认为［乙］文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孟子少时诵①，其母方②织。孟辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
【注】①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1．解释下列加粗的词语。
（1）人恒过然后能改（ ）
（2）其母引刀裂其织（ ）
2．翻译下列句子。
（1）生于忧患，死于安乐
_______________________________________________
（2）自是之后，孟子不复喧矣
_______________________________________________
3．【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
_______________________________________________
4．你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之日：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
【注】①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1．解释下列划线的词语。
（1）人恒过然后能改 恒过：__________
（2）其母引刀裂其织 裂：_________
2．翻译下列句子。
（1）生于忧患，死于安乐。
__________________________________________
（2）自是之后，孟子不复喧矣。
__________________________________________
3．【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
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4．你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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