化学用语是学习和研究化学的工具，用化学符号表示：
①氮气②两个氮分子③一个硫酸根离子．
④标出氧化铁中铁元素的化合价
⑤若“”表示一个氢原子，则“”表示（填写物质化学式）；
⑥下列微粒结构示意图中属于离子的是 （填字母），共表示种元素．
⑦地壳中含量最多的元素与最多的金属元素形成的化合物的化学式．
⑧人们常说：①高原上缺氧②海产品中含锌③硬水中含镁离子．请用化学符号表示：
①中的“氧”；②中的“锌”；③中的“镁离子”．

某化学学习小组同学设计了如下学习思路，从微观角度进一步理解某些复分解反应的实质．
练习：下列各组物质间均能反应．
（1）氢氧化钠溶液与稀硫酸   （2）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液
（3）碳酸钠溶液与足量盐酸   （4）碳酸钠溶液和氯化钡溶液
写出（2）反应的化学方程式：．
质疑：从微观角度思考，上述复分解反应的实质是什么？
讨论：反应（1）的实质是H⁺和OH^-结合生成水；反应（2）的实质是．
小结：阴、阳离子结合生成、或水，是某些复分解反应的实质．
应用：请在Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺这三种离子中选择合适的离子填入下面合适的“”中，使其形成一个复分解反应网络（图中直线相连的阴、阳离子之间能够两两结合发生反应）．

某化学研究小组进行研究性学习，请你协助完成相关任务．
【研究课题1】探究水壶内部水垢的主要成分
【查阅资料】（1）天然水中含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢（主要成分为碳酸盐和碱）．天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：

物  质	Ca（HCO3）2	Mg（HCO3）2	Ca（OH）2	Mg（OH）2	CaCO3	MgCO3[来源：]
溶解性	可溶	可溶	微溶	不溶	不溶	微溶

【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）₂和，可能含有Ca（OH）₂和MgCO₃．
【设计方案】
（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置．取上层清液滴入Na₂CO₃溶液，如果没有白色沉淀，说明水垢中无（填化学式）．
（2）乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分．
 
其主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸．
②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，使装置内的气体缓缓通过后面的装置．
③称量D瓶内物质增加的质量；
④重复②和③的操作，直至D瓶内物质质量不变．
测量滴加稀盐酸体积与D瓶内物质增加质量的关系如图曲线所示；

【思考与评价】
（1）当水中含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，生活中降低水的硬度的常用方法是：．
（2）A瓶中的NaOH溶液作用是．
（3）若50g水垢全部是碳酸钙，则最终应该产生二氧化碳的质量是g．
（4）一般情况下，两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时，若两金属的化合价相同、两种盐的质量相同，则相对分子质量小者放出的气体多．分析曲线图可知：水垢中一定含有（化学式），理由是．
（5）以上实验（填“能够”或“不能”）检测出水垢中含有Mg（OH）₂．
【研究课题2】为测定氯化钠样品的纯度，取30g氯化钠样品（杂质为氯化钙）溶于水配制成263g溶液，再加入53g溶质质量分数为20%的碳酸钠溶液，恰好完全反应．求：反应后所得溶液中溶质的质量分数．