摘要：8 分析上表中的实验数据.得到的实验结论是: . 之后.他们在与其他组同学交流的基础上.在老师的引导下继续进行着探究--
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实验小组四位同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系．（1）小芳将一个木块放在水平桌面上，用弹簧测力计斜向上匀速拉动木块（如图），小李认为小芳的操作有误，摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数，这是因为
拉力和摩擦力不在同一直线上
拉力和摩擦力不在同一直线上
．（2）小芳纠正错误后，拉动弹簧测力计使木块做
匀速直线
匀速直线
运动．此时弹簧测力计的示数是2N，木块与桌面间的摩擦力大小为2
2
N．（3）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
| 木块个数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
．
实验小组在测滑轮组机械效率的3次实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．| 物理量名称 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 钩码重G（N） | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h（m） | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F（N） | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s（m） | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 57% | 83% |
甲
甲
图装置做的实验，第二次是用乙
乙
图装置做的实验．（选填“甲”或“乙”）（2）通过第一次和第二次的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
越低
越低
．（3）比较第一次和第三次可得正确结论：使用同一滑轮组，
增加物重
增加物重
，可以提高滑轮组的机械效率．
某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示．（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是
下面是他们获取的一组实验数据
| 电压U/V | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 电流I/A | 0.39 | 0.79 | 1.20 | 1.58 | 2.00 |
（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图象；
（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论：
某实验小组在测滑轮组的机械效率的实验中得到数据如下表所示| 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G（N） | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h（m） | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F（N） | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s（m） | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% |
甲
甲
图做的实验，实验2是用乙
乙
图做的实验（填甲或乙），请将表中空白处填上恰当的数据．（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
越低
越低
．（3）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，
增加吊起物体的重力
增加吊起物体的重力
，可以提高滑轮组的机械效率．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图（1）请你帮他们计算出第2和第3次滑轮组的机械效率，并填写在表格中；
| 实验次数 物理量 |
1 | 2 | 3 |
| 钩码重G（N） | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力 | 1.8 | 1.6 | 2.5 |
| 绳端移动距离 | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率 | 74% |
甲
甲
图做的实验（选填“甲”或“乙”）；（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
越小
越小
；（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，
增加物重
增加物重
，可以提高滑轮组的机械效率；（5）做完3次实验后他们想在第1次实验的基础上探究滑轮组的机械效率是否与绳子的绕法有关，他们先通过实验算出第1次实验中滑轮组的机械效率，请你帮他们在图2中画出下一步实验所需的完整的组装图（包含绳的绕法与提升的重物）．（图1甲和图2中两滑轮组中的滑轮等大）