（2009?嘉定区一模）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小明同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；
[提出猜想]分析资料，小莉猜测淡黄色固体可能是；
[实验探究]小莉设计实验：将点燃的镁条伸入装有纯净的集气瓶中，发现镁条能继续燃烧，生成淡黄色固体，证实了自己的猜想．
[实验结论]根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：、；
[反思评价]通过上述实验，你对可燃物着火燃烧的条件有什么新的认识．

33、通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢？为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：
[提出问题]：参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
[实验方案]：甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
[进行实验]：如图所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO₄溶液盼烧杯中，乙小组把盛有适量H₂O₂溶液的小试管放入盛有MnO₂的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．
[实验现象]：反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的 （填“左边”、“右边”或“中间”），乙小组的天平指针指向刻度盘的右边．
[解释与结论]：甲小组的结论为：，
化学方程式为CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．乙小组的指针偏向右边是因为 ．
[反思与与评]：比较两个小组的实验设计，你得到的启发是 ．