摘要:摩擦力具有两个显著特点:被动性.所谓接触性.即指物体受摩擦力作用物体间必直接接触.这种特点已经包括在摩擦力产生的条件里.这里不赘述.对于摩擦力的被动性.现仔细阐述.所谓被动性是指摩擦力随外界约束因素变化而变化.熟知的是静摩擦力随外力的变化而变化. 例2 如图2所示.一木块放在水平桌面上.在水平方向共受到三个力.即.和摩擦力作用.木块图2处于静止状态.其中=10N.=2N.若撤去力.则木块在水平方向受到的合力为 (A)10N.方向向左 (B)6N.方向向右 零 解析,没有撤去时.物体所受合外力为零.此时静摩擦力大小为8N.方向向左.撤去以后.物体在作用下不可能沿水平方向发生运动状态的改变.物体仍保拧静止.此时地面对物体的静摩擦力大小为2N.方向向右.从上述分析可见静摩擦力是被动力.答案应为(D).对于滑动摩擦力同样具有被动性.
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( I) 在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的.用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F-x图象如图1所示,由图可知弹簧的劲度系数为
( II)如图2的装置中,两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球P、Q,两轨道上分别装有电磁铁C、D;调节电磁C、D的高度,使AC=BD,从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等.将小铁球P、Q分别吸到电磁铁上,然后切断电源,使两小铁球以相同的初速度从轨道M、N下端口射出,实验结果是两小球同时到达E处,发生碰撞.现在多次增加或减小轨道M口离水平面BE的高度(即只改变P球到达水平面速度的竖直分量大小),再进行实验的结果是:
试分析回答该实验现象说明了:①
( III) (1)关于图2的“验证机械能守恒定律”实验中,以下说法正确的是
A.实验中摩擦是不可避免的,因此纸带越短越好,因为纸带越短,克服摩擦力做的功就越少,误差就越小
B.实验时必须称出重锤的质量
C.纸带上第1、2两点间距若不接近2mm,则无论怎样处理实验数据,实验误差都一定较大
D.处理打点的纸带时,可以直接利用打点计时器打出的实际点迹
(2)图3是实验中得到的一条纸带,在计算图中N点速度时,几位同学分别用下列不同的方法进行,其中正确的是
A.vN=gnT B.vN=
C.vN=
D.vN=gn-1

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N/m.图线不过原点的原因是弹簧自身所受重力
弹簧自身所受重力
造成的;( II)如图2的装置中,两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球P、Q,两轨道上分别装有电磁铁C、D;调节电磁C、D的高度,使AC=BD,从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等.将小铁球P、Q分别吸到电磁铁上,然后切断电源,使两小铁球以相同的初速度从轨道M、N下端口射出,实验结果是两小球同时到达E处,发生碰撞.现在多次增加或减小轨道M口离水平面BE的高度(即只改变P球到达水平面速度的竖直分量大小),再进行实验的结果是:
试分析回答该实验现象说明了:①
总是发生碰撞
总是发生碰撞
,②P水平方向的分运动是匀速直线运动
P水平方向的分运动是匀速直线运动
,③各分运动具有独立性
各分运动具有独立性
.( III) (1)关于图2的“验证机械能守恒定律”实验中,以下说法正确的是
A.实验中摩擦是不可避免的,因此纸带越短越好,因为纸带越短,克服摩擦力做的功就越少,误差就越小
B.实验时必须称出重锤的质量
C.纸带上第1、2两点间距若不接近2mm,则无论怎样处理实验数据,实验误差都一定较大
D.处理打点的纸带时,可以直接利用打点计时器打出的实际点迹
(2)图3是实验中得到的一条纸带,在计算图中N点速度时,几位同学分别用下列不同的方法进行,其中正确的是
A.vN=gnT B.vN=
| xn+xn+1 |
| 2T |
C.vN=
| dn+1-dn-1 |
| 2T |
| A、第一阶段和第二阶段摩擦力对物体都做正功 | B、第一阶段摩擦力对物体做的功等于第一阶段物体动能的增加量 | C、第二阶段摩擦力对物体做的功等于第二阶段物体机械能的增加量 | D、两个阶段摩擦力对物体所做的功等于物体机械能的减少量 |