摘要： “虚拟 策略帮大忙 虚拟法就是先进行假设.然后进行校正或者论证.最终得出正确结论的一种思维方法.虚拟策略应用广泛.可以虚拟“等值 或“不变量 .可以虚拟“组成 或“组分 .可以虚拟“结构 或“位置 或“过程 .其目的是将复杂的过程或者关系合理化.简单化. [例1] 将过量的SO2气体通入KOH和Ba(OH)2的混合溶液中.生成沉淀的物质的量n与通入SO2的体积V的关系正确的是( ) [解析]将SO2气体通入KOH和Ba(OH)2的混合溶液中.可以虚拟发生反应的先后顺序:气体先与反应.产生沉淀.随后与KOH反应.生成.最后与沉淀反应将其溶解掉.经检查选项D符合虚拟过程.验证如下:将通入含有的溶液中.立即反应产生.不需要考虑该是KOH电离产生的还是电离产生的,只要溶液中存在着和.就会产生沉淀.因为的物质的量比的物质的量多.所以会出现选项D中平行于横坐标的一段线段,当把全部耗尽后.SO2又会与沉淀反应.使之消失.答案选D.
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（1）小伶同学某日的食谱为：
早餐--鸡蛋1个，包子2个，牛奶1瓶；
午餐--米饭100g，炸鸡腿70g，炒五花肉50g，煎蛋50g；
晚餐--米饭100g，烤鸭80g，清蒸福寿鱼120g，虾酱炒番薯叶50g．
①在这些食物中，富含蛋白质的是 （各举一例即可），富含油脂的是 ，富含植物纤维素的是 ，富含淀粉的是的 ；
②纤维素 （能/不能）被人体消化，它对人体中的主要作用是 ；
③小伶的食谱中，是 （酸/碱）性食物为主；
（2）下面是某同学研究维生素C过程中的一个片段，请你帮他完成相应记录．
[查阅资料]维生素C也称为抗坏血酸，是一种无色晶体，其水溶液显酸性，其化学特性是易失去电子，在水溶液中或受热时易被氧化．
[实验探究]
[问题思考]①生的新鲜蔬菜比炊熟的蔬菜所含维生素C （填“高”或“低”）．
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早餐--鸡蛋1个，包子2个，牛奶1瓶；
午餐--米饭100g，炸鸡腿70g，炒五花肉50g，煎蛋50g；
晚餐--米饭100g，烤鸭80g，清蒸福寿鱼120g，虾酱炒番薯叶50g．
①在这些食物中，富含蛋白质的是
②纤维素
③小伶的食谱中，是
（2）下面是某同学研究维生素C过程中的一个片段，请你帮他完成相应记录．
[查阅资料]维生素C也称为抗坏血酸，是一种无色晶体，其水溶液显酸性，其化学特性是易失去电子，在水溶液中或受热时易被氧化．
[实验探究]
| 实验内容 | 实验现象 |
| 向2mL维生素C溶液中滴加2滴紫色石蕊溶液 | 溶液变为 |
| 将维生素C的溶液逐渐加入到2mL溶有淀粉的碘水中 | 溶液由蓝色变为无色 体现了维生素C的 |
研究性学习小组为探究Cu与浓H2SO4反应及其产物SO2的性质，设计如下实验装置：（1）写出铜与浓硫酸反应的化学方程式：
Cu+2H2SO4（浓）
CuSO4+SO2+2H2O
| ||
Cu+2H2SO4（浓）
CuSO4+SO2+2H2O
；浸有碱液的棉花的作用是：
| ||
吸收SO2防止污染空气
吸收SO2防止污染空气
．（2）该小组同学在实验中发现以上实验装置有相当多不足之处，如实验不够安全和易造成环境污染等．为改进实验和更多地了解SO2的性质，经过同学间的讨论和与老师的交流，设计了如图实验装置．
①对试管A中的浓H2SO4和铜丝进行加热，发现E试管中有气泡逸出，品红溶液 很快褪色，但最终 未见D试管中氢氧化钡溶液出现浑浊．为探究D试管中未出现浑浊的原因，该小组同学在化学手册中只查阅到下列物质常温下的溶解度数据：
| 物质 | 溶解度（g/100水） | 物质 | 溶解度（g/100水） |
| Ca（OH）2 | 0.173 | Ba（OH）2 | 3.89 |
| CaCO3 | 0.0013 | BaSO3 | 0.016 |
| Ca（HCO3）2 | 16.60 |
生成了溶解度较大的Ba（HSO3）2
生成了溶解度较大的Ba（HSO3）2
．②为验证D试管中溶液的组成，进行了下列实验，请你帮他们完成实验报告．
| 实验方案 | 现象 |
| 1取少量溶液于试管中，加入氢氧化钠溶液 | |
| 2取少量溶液于试管中，加入稀盐酸，加热，用湿润的蓝色石蕊试纸检验生成的气体． |
A D
A D
（填写字母编号）．A．铝粉 B．氯化钡溶液 C．银粉 D．碳酸氢钠溶液
（4）请写出长导管B的作用
防止C中的液体倒吸（或检验反应时导管是否堵塞或拆卸装置前从B管口向试管A中大量鼓入空气，
以排尽A中的二氧化硫气体，不会产生污染等）
以排尽A中的二氧化硫气体，不会产生污染等）
防止C中的液体倒吸（或检验反应时导管是否堵塞或拆卸装置前从B管口向试管A中大量鼓入空气，
以排尽A中的二氧化硫气体，不会产生污染等）
（只写一点就可）．以排尽A中的二氧化硫气体，不会产生污染等）
A、B、C、为三种常见的单质，其中A、C为气体，B为常见金属．A溶于水可使石蕊试液先变红后褪色．F的水溶液为浅绿色溶液，它们的关系如图1：
（1）写出A、B、D的化学式：A．
（2）写出反应①②的离子方程式：①
（3）A溶于水使石蕊试液先变红后褪色的原因是：
（4）检验D的水溶液中的阳离子的方法是（指出药品、试剂、步骤和现象）：
（5）某同学将A的饱和溶液装满大试管倒置在烧杯中如图2，光照一段时间后，发现试管底部有无色的气体产生，溶液的颜色也变成无色，请你帮他对产生的气体进行探究：
①你预测气体可能是
②针对你的预测写出验证实验方案（步骤和现象）：
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（1）写出A、B、D的化学式：A．
Cl2
Cl2
B．Fe
Fe
C．FeCl3
FeCl3
（2）写出反应①②的离子方程式：①
Fe+2H+=Fe2++H2↑
Fe+2H+=Fe2++H2↑
；②2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
．（3）A溶于水使石蕊试液先变红后褪色的原因是：
因Cl2+H2O=HCl+HClO，HCl使石蕊试液变红，HClO具有漂白性
因Cl2+H2O=HCl+HClO，HCl使石蕊试液变红，HClO具有漂白性
．（4）检验D的水溶液中的阳离子的方法是（指出药品、试剂、步骤和现象）：
取少量溶液于试管中，滴加两次KSCN溶液，溶液变红
取少量溶液于试管中，滴加两次KSCN溶液，溶液变红
．将D溶液逐滴加入的沸水中会产生一种红褐色的液体．你认为该液体中的分散质粒子直径在1nm-100nm
1nm-100nm
之间，验证的简单方法是：是否有丁达尔效应
是否有丁达尔效应
．（5）某同学将A的饱和溶液装满大试管倒置在烧杯中如图2，光照一段时间后，发现试管底部有无色的气体产生，溶液的颜色也变成无色，请你帮他对产生的气体进行探究：
①你预测气体可能是
O2或H2
O2或H2
②针对你的预测写出验证实验方案（步骤和现象）：
在水下堵住试管口，取出正放，用燃着的木条放在试管口，如果气体燃烧说明是H2，如果木条燃烧更狂说明是O2
在水下堵住试管口，取出正放，用燃着的木条放在试管口，如果气体燃烧说明是H2，如果木条燃烧更狂说明是O2
．
为定性探究乙醇的分子结构，某化学课外小组设计了如下实验方案：在盛有少量无水乙醇的试管中，加入一粒擦干煤油的金属钠，在试管口迅速塞上配有医用注射针头的单孔塞，点燃放出的气体，并把一干燥的小烧杯罩在火焰上（如图），在烧杯壁上出现液滴后，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量的澄清石灰水，观察有无混浊．（1）以上实验设计存在重大安全隐患，请你帮他们指出来
点燃放出的气体之前没有检验纯度
点燃放出的气体之前没有检验纯度
．（2）确认所用乙醇为无水乙醇的方法是
向乙醇中加入无水硫酸铜不变为蓝色
向乙醇中加入无水硫酸铜不变为蓝色
．（3）若向烧杯中加入少量澄清石灰水后发现有混浊，那么燃烧产生CO2的物质最可能是
乙醇（蒸气）
乙醇（蒸气）
．（4）若向烧杯中加入少量澄清石灰水后未发现混浊，则可推断乙醇分子结构中含有
不同于烃分子里的氢原子存在（或活泼氢原子、羟基等）
不同于烃分子里的氢原子存在（或活泼氢原子、羟基等）
．某生欲用 2mol/LNaOH溶液配制0.1mol/LNaOH溶液100mL，请你帮他完成该实验：（1）该生应该选用的实验仪器有
（2）实验中所需量取2mol/LNaOH溶液的体积为
（3）该生把量取的NaOH溶液倒入小烧杯中加水稀释冷却后，转移到容量瓶中，即进行定容、摇匀，得到所需的溶液．该生的操作准确吗？如不准确，请你指出他操作中的错误或缺漏之处：
（4）请你说出该生定容操作应采取的具体方法
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10mL量筒、玻璃棒、100mL容量瓶、胶头滴管、小烧杯
10mL量筒、玻璃棒、100mL容量瓶、胶头滴管、小烧杯
．（2）实验中所需量取2mol/LNaOH溶液的体积为
5mL
5mL
．（3）该生把量取的NaOH溶液倒入小烧杯中加水稀释冷却后，转移到容量瓶中，即进行定容、摇匀，得到所需的溶液．该生的操作准确吗？如不准确，请你指出他操作中的错误或缺漏之处：
不准确；转移完溶液后应用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2～3次，并将洗涤液也一同转入容量瓶中．
不准确；转移完溶液后应用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2～3次，并将洗涤液也一同转入容量瓶中．
．（4）请你说出该生定容操作应采取的具体方法
向容量瓶中注入蒸馏水至离刻度线1～2cm处，改用胶头滴管滴加蒸馏水到溶液的凹液面正好与刻度线相切
向容量瓶中注入蒸馏水至离刻度线1～2cm处，改用胶头滴管滴加蒸馏水到溶液的凹液面正好与刻度线相切
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