摘要: 某种牧草体内形成氰的途径为:前体物质→产氰糖苷→氰 .基因A控制前体物质生成产氰糖苷.基因B控制产氰糖苷生成氰.表现型与基因型之间的对应关系如下表: 表现型 有氰 有产氰糖苷.无氰 无产氰苷.无氰 基因型 A B A bb aaB 或aabb 后代中出现的突变那个体因缺乏相应的酶而表现无氰性状.如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同.则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是:编码的氨基酸 .或者是 . (2)与氰形成有关的二对基因自由组合.若两个无氰的亲本杂交.F1均表现为氰.则F1与基因型为aabb的个体杂交.子代的表现型及比例为 . (3)高茎与矮茎分别由基因E.e控制.亲本甲和亲本乙杂交.F1均表现为氰.高茎.假设三对等位基因自由组合.则F2中能稳定遗传的无氰.高茎个体占 . (4)以有氰.高茎与无氰.矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本.通过杂交育种.可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草.请以遗传图解简要说明. 答案 不同 合成终止 (2)有氰︰无氰=1︰3(或有氰︰有产氰糖苷.无氰︰无产氰糖苷.无氰=1︰1︰2) (3)3/64 (4) AABBEE×AAbbee AABbEe 后代中没有符合要求的aaB E 或aabbE 的个体 解析 本题考查基因对性状的控制的有关知识. (1)如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同.则翻译至mRNA的该位点时发生的变化可能是:编码的氨基酸.或者是合成终止.(该突变不可能是同义突变). (2)依题意.双亲为AAbb和aaBB.F1为AaBb.AaBb与aabb杂交得1AaBb.1aaBb.1Aabb.1aabb.子代的表现型及比例为有氰︰无氰=1︰3(或有氰︰有产氰糖苷.无氰︰无产氰糖苷.无氰=1︰1︰2). 和亲本乙杂交.F1 为AaBbEe.则F2中能稳定遗传的无氰.高茎个体为AAbbEE .aaBBEE.aabbEE.占1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4=3/64. 与无氰.矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本杂交.遗传图解如下: AABBEE×AAbbee AABbEe 后代中没有符合要求的aaB E 或aabbE 的个体.因此无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草.

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(2013福建卷)27.为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。

检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;

检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。

组别

醋酸铅溶液浓度

/g·L-1

脑组织铅含量

/g·gprot-1

AChE活性

/U·mgprot-1

到达原平台水域时间

/s

0

0.18

1.56

22.7

0.05

0.29

1.37

23.1

1

0.57

1.08

26.9

2

1.05

0.76

36.4

请回答:

(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是      ,通过该指标可知      组大鼠学习记忆能力最弱。

(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入               ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜      变化。ACh发挥效应后在      酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内      的生成量,进而计算该酶的活性。

(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越     

(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是      ,以此强化神经元之间的联系。

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