摘要:(二)2009年高考预测 1. 数列中与的关系一直是高考的热点.求数列的通项公式是最为常见的题目.要切实注意与的关系.关于递推公式.在中的考试要求是:“了解递推公式是给出数列的一种方法.并能根据递推公式写出数列的前几项 .但实际上.从近两年各地高考试题来看.是加大了对“递推公式 的考查. 2. 探索性问题在数列中考查较多.试题没有给出结论.需要考生猜出或自己找出结论.然后给以证明.探索性问题对分析问题解决问题的能力有较高的要求. 3. 等差.等比数列的基本知识必考.这类考题既有选择题.填空题.又有解答题,有容易题.中等题.也有难题. 4. 求和问题也是常见的试题.等差数列.等比数列及可以转化为等差.等比数列求和问题应掌握.还应该掌握一些特殊数列的求和. 5. 将数列应用题转化为等差.等比数列问题也是高考中的重点和热点.从本章在高考中所在的分值来看.一年比一年多.而且多注重能力的考查. 6. 有关数列与函数.数列与不等式.数列与概率等问题既是考查的重点.也是考查的难点.今后在这方面还会体现的更突出. 7.数列与程序框图的综合题应引起高度重视.
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某学校为了了解2009年高考语文课的考试成绩,计划在高考后对1200名学生进行抽样调查,其中文科300名考生,理科600名考生,艺术类考生200人,体育类考生70人,外语类考生30人,如果要抽120人作为调查分析对象,则按科目分别应抽多少考生?
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图l是某县参加2009年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、Am(如A2表示身高(单位:cm)在[150,155)内的学生人数).图2是统计图l中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~185cm(含160cm,不含185cm)的学生人数,则在流程图中的判断框内填写的条件是

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.| 年 份 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| 高考上线人数 | 116 | 172 | 220 | 260 |
| 年 份 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| 年份代码x | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 实际上线人数 | 116 | 172 | 220 | 260 |
| 模拟上线人数 | y1=a+b | y2=2a+b | y3=3a+b | y4=4a+b |
设S=(y1-y1′)2+(y2-y2′)2+(y3-y3′)2+(y4-y4′)2,y1′、y2′、y3′、y4′表示各年实际上线人数,y1、y2、y3、y4表示模拟上线人数,当S最小时,模拟函数最为理想.试根据所给数据,预测2010年高考上线人数.
(2009年高考福建卷)一个容量为100的样本,其数据的分组与各组的频数如下:
|
组别 |
(0,10] |
(10,20] |
(20,30] |
(30,40] |
(40,50] |
(50,60] |
(60,70] |
|
频数 |
12 |
13 |
24 |
15 |
16 |
13 |
7 |
则样本数据落在(10,40]上的频率为( )
A.0.13 B.0.39
C.0.52 D.0.64
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