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一、二选择题：1-5题为单选题，每小题只有一个选项符合题意，选对的得3分，错选或不答的得0分，每小题3分，共15分；6-9小题为多选题，每小题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分，每小题4分，共16分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
C
D
B
D
A
AD
AC
AB
ABC
三．简答题：本题共3小题，共42分
10．（8分）
⑴BC(2分)
⑵
（2分）
⑶
（4分）
11．（10分）
平衡摩擦力 成正比 A
⑴AC（4分） ⑵BC（4分） ⑶1×1022（4分）
12B．（12分）
⑴ABC（4分） ⑵1 0.5
0.5 －x方向（4分）
⑶ 30° 
s（4分）
⑴BC（4分） ⑵6 （4分）
⑶ ①
四．计算题：本题共3小题，共47分
13．(15分)
⑴
由牛顿第三定律可知：球对绳子的拉力为6mg，方向向下 1分
（4）绳断时的速度为v1： 
小球在最高点的速度v2 ： 
14．(16分) 
15、⑴小物块的加速度为：a1=μg＝
长木板的加速度为：
令刚相对静止时他们的共同速度为v，以木板运动的方向为正方向
对小物块有：v=－v2＋a1t ……………………………………（1分）
对木板有：v= v1＋a2t ………………………………………………………………（1分）
代入数据可解得：t=8s；
v =
⑵此过程中小物块的位移为：x1=
=
长木板的位移为：x2=
=
所以长板的长度至少为：L= x2-x1=
⑶长木板对小物块摩擦力做的功为
J ………………（4分）
 |
（2）如图为“探究碰撞中的不变量”实验装置，滑块A、B静止在水平气垫导轨上，两滑块间紧压一轻弹簧，滑块用绳子连接，绳子烧断后，两个滑块向相反方向运动，轻弹簧掉落．现拍得闪光频率为10HZ的一组频闪照片．已知滑块A、B的质量分别为200g、300g．根据照片记录的信息可知，A、B离开弹簧后：
①A滑块动量大小为
②弹簧弹开后滑块AB的总动量为
（3）某兴趣小组的同学用一个柠檬做成水果电池．他们猜想此电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录了电阻箱的阻值及对应的电流计示数，并算出电流的倒数值，将数据填在如下的表格中．
①利用图象法处理数据可以减小实验误差，请用恰当的作图方案，在给出的坐标纸上作出图象．
②利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为
| 电阻R （KΩ） |
电流I （μΑ） |
电流的倒数-
| ||
| 10 | 80 | 12.50 | ||
| 8.0 | 98 | 10.20 | ||
| 6.0 | 122 | 8.20 | ||
| 5.0 | 145 | 6.90 | ||
| 3.0 | 225 | 4.44 |
（1）该同学在实验操作中，应该注意的是
A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度必须保持一致
C．放小车的长木板应该放在水平桌面上，并尽量使其水平
D．先接通电源让打点计时器工作，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
（2）图乙是该同学在实验中获得的一条纸带，他使用的计时器每隔0.02s打一个点，从A点开始各相邻计时点间的距离如图乙所示．由图乙可知，小车的运动情况可描述为：A、B间表示小车做
（3）当该同学用同样的橡皮筋1条、2条、3条…并起来进行第一次、第二次、第三次…实验时，橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度如下表所示． （v为小车获得的最大速度）请在给出的坐标纸上作出小车的W-v2图象，并由此得出实验结论：
（2009?枣庄一模）听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．（1）利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-
| 1 |
| I |
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
| 外电阻R（Ω） | 电流 I（mA） | 电流倒数
| ||
| 9000 | 0.0502 | 19.92 | ||
| 8000 | 0.0528 | 18.93 | ||
| 6000 | 0.0594 | 16.84 | ||
| 5000 | 0.0633 | 15.80 | ||
| 4000 | 0.0680 | 14.71 |
听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．
（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作
图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是： ．
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为 V，内阻为 Ω．
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
．
| 外电阻R（Ω） | 电流 I（mA） | 电流倒数 |
| 9000 | 0.0502 | 19.92 |
| 8000 | 0.0528 | 18.93 |
| 6000 | 0.0594 | 16.84 |
| 5000 | 0.0633 | 15.80 |
| 4000 | 0.0680 | 14.71 |
(mA-1)
图1
外电阻R（Ω） | 电流I（mA） | 电流倒数 |
9 000 | 0.050 2 | 19.92 |
8 000 | 0.052 8 | 18.93 |
6 000 | 0.059 4 | 16.84 |
5 000 | 0.063 3 | 15.80 |
4 000 | 0.068 0 | 14.71 |
(mA-1)（1）利用图象法处理数据可以减小实验误差。在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-
图，你认为哪个同学的想法更科学？__________（填“甲”或“乙”），其简单理由是：_________________________________________。
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象。
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为_________V，内阻为_________Ω。
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
___________________________________________________________________。
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