某化学研究性学习小组进行了一系列“带火星的木炭复燃”的实验，实验装置如右图所示．
（1）甲组同学探究“使带火星木炭复燃时O₂的体积分数的极限”．将氧气和空气（假定空气中O₂的体积分数为20%）按不同的体积比混合得100mL气体A进行实验，实验记录如下：

编号	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ
V（O2）/mL	60	40	20	12	10
V（空气）/mL	40	60	80	88	90
现象	木炭复燃	木炭复燃	木炭复燃	木炭有时燃烧，有时不燃烧	木炭 不复燃

回答下列问题：
①使带火星木炭复燃的O₂的体积分数最小约为．
②用带火星木炭检验集气瓶里是否集满O₂，若木炭复燃，能否认为集气瓶里的气体一定是纯净的O₂？答：（填“能”或“否”）．
③若按照3：2的比例混合O₂和CO₂气体，该混合气体能否使带火星的木炭复燃？
答：（“能”、“否”或“不一定”）．

编号	制取气体A（下列反应产生的混合气体）	B中的现象	结论
a	在烧瓶中加热适量浓HNO3 4HNO3  △  .   4NO2↑+O2↑+2H2O↑	充满红棕色气体，木炭不复燃，火星熄灭	NO2不支持燃烧
b	加热AgNO3固体 2AgNO3  △  .   2NO2↑+O2↑+2Ag	充满红棕色气体，木炭复燃	NO2支持燃烧
c	加热Cu（NO3）2固体 2Cu（NO3）2  △  .   4NO2↑+O2↑+2CuO	充满红棕色气体，木炭复燃	NO2支持燃烧

（2）乙组同学探究“NO₂能否支持燃烧”的问题，设计了如下几组实验，实验记录及结论如下：
你认为a、b、c三个结论是否可靠？说出你的理由．
a．，原因是．
b．，原因是．
c．，原因是．

已知SO₂和CO₂都是酸性氧化物，化学性质具有一定的相似性；镁和钠的化学性质也有一定的相似性．氧化铜和氧化铁是碱性氧化物，化学性质相似．三个研究性学习小组分别根据不同的微型课题进行研究，其方案如下：
I．第一个研究性学习小组用如图I所示的装置进行镁与二氧化硫反应的实验．
（1）实验室制取二氧化硫类似于制取二氧化碳，在下列物质中选择合适的试剂制取二氧化硫：．
A．10%的硫酸    B．95%的硫酸    C．浓盐酸D．稀硝酸
E．亚硫酸钠固体    F．亚硫酸钙固体    G．饱和亚硫酸钠溶液
（2）反应后，发现B管壁有淡黄色固体粉末产生，取反应后B中固体溶于稀盐酸中，产生具有臭鸡蛋气味的气体，写出在B管中发生的有关化学反应方程式：
（3）提出该装置的不足之处并写出改进方法：．

Ⅱ．第二个研究性学习小组利用I装置（图I）进行适当改进（图Ⅱ）来探究氨气的还原性．
（4）分别注明所用试剂：甲，乙，M为氧化铜，C为．确认反应己发生的实验现象．
Ⅲ． 第三个研究性学习小组认为第1I组实验装置（图II）中在A、C处添加加热装置就可以验证：乙醇在加热条件下能否被氧化铁氧化，且验证主要产物．
（5）C处的加热方法是．分别注明试剂：甲为乙醇，M为氧化铁，C为，B中发生反应的化学方程式是．

（2009?黄浦区二模）如图中A、B、C分别是某课外活动小组设计的制取氨气并进行喷泉实验的三组装置示意图，制取NH₃选用试剂如图所示，回答下列问题：

（1）用A图所示的装置可制备干燥的NH₃
①反应的化学方程式为：．装置中收集NH₃的试管口放置棉花团的作用是．
②干燥管中干燥剂能否改用无水CaCl₂，理由是．
（2）用B图所示的装置可快速制取较大量NH₃拟作喷泉实验．根据B图所示的装置及试剂回答下列问题：
①用化学方程式表示浓氨水滴入CaO中有大量NH₃逸出的过程：
②检验NH₃是否收集满的实验方法是：．
（3）用C图所示的装置进行喷泉实验，上部烧瓶已充满干燥氨气，引发水上喷的操作是，该实验的原理是：．
若测得C装置烧瓶中NH₃的质量是相同状况下相同体积H₂质量的10倍，则喷泉实验完毕后，烧瓶中水可上升至烧瓶容积的（填“几分之几”）．

（2009?巢湖二模）某校化学兴趣小组为探究铜的常见化合物性质，提出了如下问题进行探究．请你协助该小组的同学完成下列探究活动．
提出问题①CuO能否被NH₃还原？②如何安全的进行“钠投入CuSO₄ 溶液反应”的实验？
资料卡片Cu₂O是红色粉末．Cu⁺在酸性溶液中能发生自身氧化还原反应生成Cu²⁺和Cu．
实验方案（1）为解决问题①，设计的实验装置如下（夹持及尾气处理装置未画出）：
实验中观察到黑色CuO变为红色物质，无水CuSO₄变蓝色，同时生成一种无污染的气体．
（2）为解决问题②，该小组做了以下两组实验：
I．分别取40mL2%的CuSO₄ 溶液三份，各加入质量不同的钠块，实验现象如下：

钠块质量	实验现象
0.2g	钠块剧烈燃烧，发出爆炸声，少量的钠溅出
0.1g	钠块燃烧，发出爆炸声
0.05g	钠块四处游动，偶有轻微的爆炸声，未见钠块燃烧

II．保持钠块大小相同（约为0.05g），分别加入到不同浓度的CuSO₄ 溶液中，实验现象如下：
实验结论
（1）CuO能被NH₃还原，该反应的化学方程式为．
（2）在40mL2%的CuSO₄ 溶液，加入约g的钠块是安全的．
问题讨论
（1）有同学认为：NH₃与CuO反应生成的红色物质可能含有Cu₂O．你认为他的看法是否正确？（填是或否），请你设计一个实验检验该红色物质中是否含有Cu₂O．．
（2）从“钠投入CuSO₄ 溶液反应”的实验结果来看，硫酸铜溶液的浓度越大，越容易发生爆炸．你认为可能的原因是什么？提出猜想，并设计实验检验你的猜想．猜想：；检验方案．

（2010?揭阳一模）硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体，受热温度不同，该气体成分也不同．气体成分可能含SO₂、SO₃和O₂中的一种、二种或三种．某化学课外活动小组通过设计一探究性实验，探索测定反应产生的SO₂、SO₃和O₂的物质的量，并经计算确定各物质的化学计量数，从而确定CuSO₄分解的化学方程式．实验可能用到的仪器如图所示：

[提出猜想]
Ⅰ．所得气体的成分可能只含一种；
Ⅱ．所得气体的成分可能含有二种；
Ⅲ．所得气体的成分可能含有 三种．
[实验探究]
实验操作过程（略）．已知实验结束时，硫酸铜完全分解．请回答下列问题：
（1）请你组装探究实验的装置，按从左至右的方向，各仪器接口连接顺序为：（填序号）
（2）若实验结束，B中量筒没有收集到水，则证明猜想 正确．
（3）若实验结束，经测定装置C的总质量增加了，能否肯定气体产物中含有SO₂而不含SO₃？
请说明理由．答：．
（4）有两个实验小组进行该实验，由于加热时的温度不同，实验结束后，测得相关数据也不同，数据如下：

实验小组	称取CuSO4 的质量（g）	装置C增加 的质量（g）	量筒中水的体积折算成标 准状况下气体的体积（mL）
一	6.4	2.56	298.7
二	6.4	2.56	448

请通过计算，推断出第一小组和第二小组的实验条件下CuSO₄分解的化学反应方程式：
一组：；
二组：．
（5）该实验设计中，由于实验操作的原因容易给测定带来最大误差的两个仪器是和（填代号）．