摘要：明确:用比喻.拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象.紫藤萝成片成片地盛开时.居然能"像一条瀑布......在流动.在欢笑".那"紫色的大条幅上"泛着的"点点银光".多像"迸溅的水花".那是阳光下跳动着的紫色的音符.正谱写着生命的欢歌啊!再看那每一条盛开的花.都是鼓满了帆的船.漾满了笑意的脸.何其蓬勃.何其"辉煌"!作者用贴切的比喻.拟人.绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前. ②怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事? 明确:萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求.花也有情.竟寂寥得"东一穗西一串伶仃地挂在树梢".后来连"稀零的花串也没有了".可花儿并没有枯死.那顽强的根.纵然饱经摧折也孕育着希望的种子.随时准备破土而出.看."藤萝又开花了.开得那样盛.那样密".它汇成了奔腾的瀑布.立在瀑布边.掬一捧入口.便是滋润着干涸心田,抚摸鼓胀的花朵.便是起锚生命的航船. 这一段故事.是作者极尽铺陈点染之能事.描写了紫藤萝开放的盛景后.笔锋陡然一转而写的.理解这一段故事.可略为交代背景.那么"凋零了的紫藤萝后来怎么样?" 引导学生根据上下文理解.紫藤萝的一荣一枯.正昭示了生命的价值和希望的可贵. ③朗读第8段和第11段.体会作者的感情. 明确:如瀑布般的紫藤萝盛开着.散发着蓬勃的生命的气息.高奏着昂扬的希望的乐曲.解开了"生死谜".抚慰着"手足情".不是吗?只要种子在.花谢了还有再开的时候,只要真情在.许多失去的还有再来的时候.人生在世.纵有艰难险阻.可"生命的长河是无止境的".暗礁.险滩又怎能阻碍"满装生命的酒酿"的"紫色的花舱"驶向彼岸呢?3.品读.体会情景交融的写法 一切景语皆情语.朗读写景段.让学生画出景物描写中渗透了作者情感的语句.如"辉煌淡紫色"的"辉煌"抒发了作者对瀑布生命力的盛赞之情."流动""欢笑"传达了生的喜悦."东一穗西一串伶仃地挂在树梢"表达了作者失落怅惆的情绪.

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