摘要：诵读设疑:整体把握课文内容.揣摩写作特色 学生概括读了课文后的最深的感受.(提示:主题.选材.语言等 (1)唤起社会"孝敬父母.尊敬老人"的传统美德,(2)以小见大的选材特点,(3) 对称整饬的语言美--) 跳读理解:"我"这个人怎么样,妻子性情怎么样,母亲性情怎样,儿子性情怎么样 ("我":孝.妻子:顺.母亲:慈.儿子:听话) 品读探讨: 1. 合作探究 探讨一文的"三美"即:人性美.景物描写的诗意美和语言美: (1) 是从什么地方看出人性美的?[文中四人的性情:"我":孝顺善良.关爱母亲 :劝母亲散步.又熬过一冬.委屈儿子.背母亲,妻子:温柔贤惠 :在外面.总听我的,儿子:听话:天真活泼.聪明伶俐,我的母亲:慈爱亲切.善解人意.爱护小辈 .他们真诚善良.温和.谦让.体贴.是真善美的典范]. (2)文章有哪几处景物描写?这样的景物描写给你的感受是什么?[两处:第一处是对南方初春田野的描写:"新绿"."嫩芽"."冬水"--.第二处是描写母亲所望到的小路远处的景物:菜花.桑树.鱼塘--.这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理.给人的感受是诗意般的美.] (3)文章的语言美是怎样表现出来的?试作分析.[一是情趣昂然:"她现在很听我的话.就像我小时侯很听她的话一样".这句话写母子关系.母亲明理.儿子孝顺.相映成趣."小家伙突然大叫起来:'前面也是妈妈和儿子.后面也是妈妈和儿子'我们都笑了."这两句话充满生活情趣.既表现了小家伙的天真.聪颖.又表现了家庭的幸福.温馨.二是含义丰富:"我的母亲又熬过了一个严冬".既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景.又写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情."我的母亲虽然高大.然而很瘦.自然不算重,儿子虽然很胖.毕竟幼小.自然也轻.但我和妻子都是慢慢地.稳稳地.走得很仔细.好象我背上的同她背上的加起来.就是整个世界."(这句话可以这样理解.仅供参考:文中"我"和妻子就代表着中年人.上有老.下有小.既要赡养老人.又要抚养孩子.肩负着承前启后的责任.母亲给我们以生命.而儿子又是这生命的延续.这血脉相连的三代人紧紧连接在一起.构成了生命的整体.整个世界也就是由老年人.中年人.孩子组成.一个家庭是这样.一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界.这样大词小用.透露出作者大有深意.他想说的意思.超出了事情本身."我"背母亲.妻背儿子.从表面上看."我"害怕他们摔着.其实也就是对老的尊敬.对小的爱护.作者在字里行间流露出一种对生活的热爱.对生命的珍爱.生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递.其实.我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影.儒家注重个人的道德修养.讲究家庭生活以孝为先.信奉天下为公.作为东方君子.他除了追求个人及家庭的幸福之外.他一定会想到普天下其他人的幸福."老吾老以及人之老.幼吾幼以及人之幼"等至理名言也一定铭记在他心中.这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在.)三是句式对称整饬:"她现在很听我的话.就像我小时侯很听她的话一样"."前面也是妈妈和儿子.后面也是妈妈和儿子"."我的母亲老了.她早已习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小.他还习惯听从他高大的父亲"."我的母亲虽然高大.然而很瘦.自然不算重,儿子虽然很胖.毕竟幼小.自然也轻."这些句子语意对举与反衬.于平实中见灵气.在浅易中见哲理.韵味无穷]. 探究文章选材特点:作者独具匠心.聚焦祖孙三代散步的平凡小事.唤起人们孝敬父母.尊敬老人的传统道德.

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