摘要：体现分层次教学的目标.根据中职学生语文能力的强弱.把学生分为A.B.C三层: C层学生:了解故事情节.辨析人物的善与恶, B层学生:分析故事情节及人物的个性化语言, A层学生:在达到一般教学目标的基础上.能够进一步赏析戏剧.充分把握戏剧冲突在表达作品主题.刻画人物性格等方面的重要作用.

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