摘要：(二)整体感知. 1.学生齐读课文.教师对其中的难辨字进行点拨. 2.教师做一般朗读.意在正音.学生边听边为难辨字注音.(投影部分字词注音和解释) 3．学生自由朗读.教师提点学生注意诗歌的韵脚. (投影本诗歌的基本节奏.标出压韵部分)

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