摘要：根据学科特点.语文教学尤其应注重对学生自主思考质疑能力的培养.语文能力的核心是思维能力.语文教学的主要任务之一.就是要开发学生思维.化大力气培养学生的思维能力.提高学生的思维品质.明朝陈献章提出:学贵知疑.小疑则小进.大疑则大进.疑者觉悟之机.一番觉悟.一番长进.应让学生认识这一点的重大意义.着力启发突破 .要让学生深知."提出问题比解决问题更重要".学习过程中不仅应具有分析问题.解决问题的能力.更应具有发现问题.提出问题的能力.主动发问.积极探索是大胆创新的前提."学者须疑".学者必疑.学生在探索中不时产生疑问.才能不时地迸发出创新的火花. 而实际上.我们教师总习惯于把课前就设计好的问题在课堂上抛出来.好让学生理解.这客观上养成了学生被动.依赖的心理.而忽略了学生自己主动去发现问题和提出问题."发现一个问题比解决一个问题更难".在语文教学中要着力诱发学生养成主动思索质疑的习惯.每篇课文的学习.课前预习阶段可要求学生至少提出两个问题,课中安排一些质疑环节,课后鼓励学生在日常生活里.从平凡无奇处.从司空见惯中.从理所当然间多加发问.去开启智慧之门. 要让学生懂得:经常发问.思维就会更加敏捷.反应就会更加迅速.理解就会更加透切.能力也会得到更快地发展提高.从而让学生养成重视发问.好于发问的习惯.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2137569[举报]