摘要：说明:此设计严重参考了枇杷老师的说课稿:) ［打包下载］ ［引用该文］ ［发表评论］ ［转寄该文］ ［关闭窗口］ 此文章相关评论: 该文章有22个相关评论如下: -------------------------------------------------------------------------------- 絮影萍踪 发表于: 2004/10/14 07:58pm 市优质课验收的应急之作.集众家之长拼凑而成.由于规定只有三十分钟.压缩了再压缩.是现在这个样子. 真的不明白.讲语文课三十分钟的规定是如何考虑滴. 顶部 毓君 发表于: 2004/10/15 11:53am 是一堂设计精巧的课.但可能是出于公开课的考虑.单就设计而言.一二三节的逐段学习. 是将学生的思维框定在教师的教学意图中的.但作为公开课来说.对课堂的控制恐怕是在所 难免的. 若能在具体的教学中.让问题多从学生中来.而且老师能多一些追问.我想.这样控制的痕 迹会降低到最小. 顶部 华山混剑 发表于: 2004/10/16 11:54pm 茅屋为秋风所破.而非为政府强制拆迁.不幸中的万幸! 燕子去时.有再来的时候,茅屋破了.有再修的时候! 一屋不修.何以修天下? 顶部 东方雪 发表于: 2004/10/16 11:59pm "如果面对这凄风苦雨.漫漫长夜的就是你.你此时会有什么样的感慨?什么样的想法?" --我想问上课的老师.你让学生想想自己茅屋破了的想法.那么我也想问问该老师.你是怎么想的? 这个问题如果是我自己回答.我会说我不会想到其他类似与我一样受苦的人.我只会想先熬过这一夜.第二天修理.以后在打算去广东打工.挣点钱.争取造瓦房. 顶部 东方雪 发表于: 2004/10/17 00:01am 说上面的话不是为了引起矛盾.而是要关注教师人格魅力的建设.我认为.我们不能再说空话了.我们应该正视现实.提高自己的思想道德水平.而不应设计类似的揭学生短的问题来理解文本. 顶部 碧天藉眼 发表于: 2004/10/17 00:06am

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