摘要：(四)课堂练习 假如你是一位电视剧编剧一部有关杜甫的历史剧.结合此诗.你准备设计一些情节和画面.请进行合理的想象.把有关的画面描写出来.并适当加入主人公动作.神态的描写.(用多媒体打出课堂练习内容.该作业以"奇思妙想"为主题.为学生创造了一个感知的新情境.锻炼了学生的想象力.活化了所学的知识.起到了很好的课堂教学效果.也可以要求学生课下进行专门的习作创作.) 附学生习作两篇: 镜头一:深秋季节.北风呼呼地刮.咆哮着.怒号着.漫卷着地上的枯黄落叶.这时.有一位颓然的老人.那就是老年的杜甫.站在刚下过雨的泥泞中.他右手拄着老树枝做的拐杖.左手里紧攥着几根茅草.他驼着背.头发散乱.脸上布满皱纹.皱纹很深.里面还夹着一些泥土.他的眼睛暗淡无光. 镜头二:他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子.又看了看小河对岸孩童们正抱着茅草往树林里钻.不由地进入了回忆.昨天晚上.天气很冷.忽然又刮起大风.刮倒了屋外的菜架子.刮得门窗铛铛作响.一家人都被吵醒了.忽然.狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来.刺骨的寒风挤进了屋子里.把孩子们冻得哇哇直哭.老人只好用薄的不能再薄.旧的不能再旧的硬"棉被"给孩子盖好.这时.绵绵秋雨下了起来.冰冷的雨水淋透了全家人.他们能做得都做了.只有等待雨快点停. 镜头三:一阵凉风吹过.老人从回忆中醒来.他不断地叹息和摇头.脸上的皱纹更加紧锁着.一会儿他脸朝天空.自言道:"哎.像我们这样受苦受难的人还有多少.他们肯定比我们还惨!什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不破.雨打不漏的高楼大厦啊?如果真的能这样.我宁愿自己仍就在这里受罪!" 镜头四:太阳即将下山了.夕阳的斜光折照在那间破屋子上.几只乌鸦在枯死的树上嘶哑地叫着.哎!老人又将是一个不眠之夜! 镜头一:那是在一个深秋的夜晚.秋风象魔鬼似得号叫着.虽不象寒风那样刺骨.但也足以让人浑身颤栗了.就在这一天.年老的杜甫辛辛苦苦盖起来的小茅草屋.被风刮得不象样子.屋顶上的茅草都被刮走了.他托着瘦弱的身体.到处去捡那些被吹走的野茅草. 但是村里的孩子比他抢先一步.抱着茅草跑进树林里.他只好上前去要:"好宝宝.把茅草还给我.爷爷给你们讲故事."但那些孩子理也不理他.用眼瞟了他一下就跑了.气得老人浑身发抖.破口大嚷起来:"你们这帮小孩子.看我不找到你们家去--".就这样累得他气喘吁吁.唇干舌燥.只好倚着那磨得很光滑的拐杖.暗自叹息着. 镜头二:到了傍晚十分.风将近停了下来.但是天空乌云密布.本来就很昏暗的天空就显得更阴森了.雨也从天上倾泻下来.杜甫的老妻对他说:"孩子有病了.也没钱买药.这被子冷得象铁.叫孩子怎么睡啊!"他看了看孩子.那瘦小的脸上显得异常苍白.额头上冒出豆大的冷汗.这时雨越下越大.床头上已经没有干得地方了. 他独自倚在床头.心里也不知有什么感觉.自言自语道:"唉.都是安史之乱.让老百姓吃尽了苦头.真恨不得把安禄山.史思明一刀给劈了!什么时候到处都能建起高楼大厦.天下的穷苦老百姓不受风吹雨打.如果真有那一天.即使是只有我的房子破漏.受冻而死.我也甘心情愿!唉.可眼下如何是好--". 过故人庄 [教学背景] 这是一首看似平淡如水的诗歌.如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画.将景.事.情完美的结合在一起.具有强烈的艺术感染力.在纯朴自然的田园风光中.举杯饮酒.闲谈家常.充满了乐趣.抒发了作者对田园生活的向往以及和老朋友之间的真挚情感. [设计理念] 诗歌是有韵味的.要让学生在读中感悟.以悟促读.再加上本诗蕴涵着深远的意境美.完美的结构美.轻快的音乐美.因此在教学中要让学生在朗读之后去体会诗歌的纯朴自然.情深意浓. [设计过程]

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