摘要：学习第2段.教师启发提问:愚公为什么要发起移山呢?愚公召集的“家庭会议 开得怎么样? (1)引导学生学习“北山愚公者--聚室而谋曰 .重点学习“且 .“之 等词的解释. (2)分析“家庭会议 . ①愚公提出的“移山 目标代表了“北山 人的共同愿望.首先就是“杂然相许 . ②愚公妻“献疑 是:第一.出于对丈夫的关心(学习“以君之力 句.重点掌握:“以 .“如--何? .“焉 ,第二.提出“移山 的具体问题.完全是为了更好地完成“移山 任务. ③意见一致.立即行动.重点掌握:“诸 .“遂 (于是.表示立即付之行动).“箕畚 . (3)教师发问:参加“移山 的一共有几个人?启发学生回答.学生可能回答“四个人 .把“愚公 漏掉了.说明:在“遂率子孙-- 句的句首省略了主语.主语应该是“愚公 . (4)教师继续发问:写愚公及其子孙们移山.为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之 的情节? 启发学生讨论.教师归纳明确:一.“遗男 “跳往助之 .表示得到了邻居的支持.连小孩都来了.说明移山是“北山 人的共同愿望,二.从表达上看.增加了文章的生动性.避免了单调.“跳往助之 四字.把孩子欣欣然的神态写出来了.(这一段文字中.着重掌握:龀.动词.换牙,始.才.说明路程之长,“反 同“返 ) (5)归纳第2段.回答预习时提出的问题.课文第2段一开头的两句话是故事的开端.提出了“移山 问题,第2段的最后三句话写了“移山 劳动.这是与自然界的斗争.至于“移山 中的与人斗争.则要在下面第3段讲到. 四 布置练习.思考.

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