摘要：学生对这个故事大都比较熟悉.在疏通文意过程中.重点应当是解释难词.难句.难词.主要是多义词.如“险 在本文中指的是高山.“阴 指的是水的南面等.要用比较的方式来讲.难句的数量不多.只有“惩山北之塞.出入之迂也 “曾不能损魁父之丘 等四五句.可用文白对照方式讲.只求懂得大意.不要引进语法概念.个别难词.难句可能有不同解释.教师应慎重选择.但只宜将选择的结果告诉学生.不必说明理由. 虚词只宜略讲.重点是讲副词如“始 “曾 “其 (在“其如土石何 一句中)等.“之 “也 “而 在本文中出现的次数较多.可以在朗读中加以体会.只要能读出语气.自然能大体知道它们的作用.无须讲解. 朗读跟疏通文意是密不可分的.在掌握故事大意.理解难词.难句的基础上反复诵读课文.不仅可以加深对文意的理解.而且有助于语感的培养.

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