摘要：这一部分是发言的主体.作者巧妙地提出几个问题.逐步地引导孩子们思考.使这篇演讲体现出环环相扣.逐层深入的结构.作者提出的第一个问题是让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸.看疼不疼.得到孩子们肯定的回答后.作者说:“知道自己的疼痛.你们有着人类正常的感觉和感受. 接着.她提出第二个问题:“别人是不是也知道我们的疼痛呢? 她以孩子受伤.妈妈心疼的例子引导孩子们进一步意识到:“除了我们自己.别人也能感受到我们的疼痛. 作者随之又提出了第三个问题:我们是不是也能感到别人的疼痛?她举例:当妈妈切破手指时.孩子也感到心疼.于是.这个问题同样也得到了孩子们肯定的回答.演讲到此.作者看到时机已经成熟.就用抒情的语言做了一个小结:“我们就可以敞开自己的心扉.用我们自己的眼睛和耳朵.没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们.于是.`一身化作千万身’.许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中.许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里. 这一部分里.作者抛出了几个由浅入深的问题.组织大家参与活动与思考.深深地吸引了在场的孩子和家长.他们认真地思考作者提出的问题.并做出积极的反应.使整个演讲的场面热烈而感人.

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