摘要：齐读课文: 要求学生通过诵读.整体感知内容.理清文章思路.设计了以下问题: ①文章如何起笔.如何收束全文? 本文以“白鹭是一首精巧的诗 开头.以“白鹭实在是一首诗.一首韵在骨子里的散文诗 结尾.首尾呼应.以“诗 作喻写白鹭的美.内涵比开头深了一层.强调白鹭是“韵在骨子里的 诗. ②文章是从哪些方面来描绘白鹭.体现白鹭之美?用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面. 作者先通过比较写了白鹭的形体美(2.3).然后再写它的寻常之中的美丽. 四幅画面:白鹭的形象美.白鹭立于清水田里的一幅画面.白鹭悠然站在小树的绝顶的画面.黄昏中低飞的白鹭等四幅图画. ③在这些描绘中.哪些是静态描写.哪些是动态描写? 前两幅是静态描写.后面两幅画则是先静中有动.后动中有静.

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