摘要：{投影} 轻声朗读4-8段.探究: 1)作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些? 学生分组讨论.质疑.交流 明确1): {投影}:渊博的知识 运用知识.有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试 [此环节的设计:让学生充分寻找.培养他们在文中搜集筛选处理信息的能力.并获得一些技巧.] 2)追问:为了证明“发挥创造力的真正关键.在于如何运用知识 列举了哪两个事例?请概括. {投影} 学法指导三 :概括事例的方法--谁做了什么事? 明确:①约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术 ②罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏 师总结:这一部分.作者论述了产生创造性思维的必需的要素.它采用的是什么论证方法?你觉得你身上具备了哪些要素?你觉得自己是个富有创造力的人吗?(学生交流.引出下一个环节) {投影} 轻声朗读9-12段.探究: 1)富有创造力和缺乏创造力的人心态如何?他们各自是怎样做的? 2)从这一部分论述中.你觉得怎样才是富有创造力的人? {投影} 学法指导四 : 注意文中总结性语句出现的标志性词语.如“由此可见 “总而言之 “这样 “所以 ------ 学生分小组讨论.交流.质疑.争辩 {投影} 富有创造力的人:认为自己具有创造力 关注极其普通.甚至一闪念的想法.并对它反复推敲.逐渐充实 缺乏创造力的人:不认为自己具有创造力 进行自我压抑 由此看来:拥有创造力的人留意自己细小的想法 追问:你能列举一两个例子来证明这个观点吗吗?[此环节设计目的:学以致用.培养学生将所学习的论证的方法用来论观点的能力.]

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2120966[举报]