摘要：2．寻读课文.找出文中描写闰土外貌.语言.动作.神情的语段.想一想.“我 理想中的闰土.见到“我“后应该是怎样?而现实中的闰土见到“我 后又是怎样呢?造成这种变化的原因是什么? 在“我’的眼里.少年闰土活泼刚健.有智有勇.无忧无虑.懂得许多生产知识和生活知识.简直是一个神奇的小英雄.作者通过环境的烘托.对人物肖像.语言.动作等多方面的刻画来塑造少年闰土的形象的. 写闰土名字的由来和初次见面.初次见面着重描写了闰土的肖像和神态.“紫色 是被海风吹后的健康的肤色.“圆脸 可见还较胖.“小毡帽 .“银项圈 侧面反映出他家庭生活不算殷实.也还算过得去.肖像描写刻画出少年闰土的健康可爱. 写了几件事:闰土教“我 雪地捕鸟.“说 得滔滔不绝.捕鸟过程的几个动词用得准确生动.表现了闰土的活泼多知,闰土邀“我 看瓜.刺猹.表现了闰土的朴素热情.勇敢机敏,闰土告诉“我 海边有许多五色的贝壳.潮汛要来的时候有许多跳鱼儿.表现了他的见多识广.这些事都说明少年闰土有着丰富的实际生活知识.这些知识把“我 带出了“院子里 的“高墙 .使“我 看到了一个广阔.充实.无比美好的世界.“我 喜欢闰土.佩服闰土.与闰土建立了深厚而纯真的感情和友谊.最后写两人哭着不肯分离和互赠礼物.更见友谊的深厚. 中年闰土肖像.神情.语言的描写.表现出他的巨大变化.和少年闰土形成鲜明的对比.肖像描写运用了对比的手法.中年闰土和少年闰土判若两人.“紫色的 圆脸变作“灰黄 .这是饥寒交迫造成的营养不良的结果,“很深的皱纹 是生活的重负刻下的痕迹.“小毡帽 变成了“破毡帽 .“极薄的棉衣 .“浑身瑟索 都说明了生活的极端贫困,“红活圆实的手 变成了“松树皮 .这是过度操劳的结果.肖像的变化反映了家境的变化.家境的变化又折射出社会的变化.20年前的家境还算过得去.20年后的饥寒交迫.极度贫困.难以维持生计.正是当时中国农村经济破产.农民生活困苦的反映. 神态描写简洁而又能反映人物的内心世界.重逢时的神情富于变化:欢喜--凄凉--恭敬.少年好友重逢而欢喜.想到自己的现状而凄凉.自卑自贱而恭敬.看到闰土这样.“我似乎打了一个寒噤 .“似乎 说明实际上未打寒噤.而是精神上受到震动.“厚障壁 比喻人与人之间的隔膜.旧的等级观念的束缚.交谈中用“仿佛石像一般 .“像一个木偶人了 两个比喻句来刻画闰土的神情.“石像 .“木偶 反映出其精神遭受的巨大摧残.表现出闰土的呆滞.麻木. 语言描写虚实加在一起也只有7句话.前6句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭.最后一句话用断断续续的话诉说自己的苦况.话语中恭敬地叫“老爷 .要水生“给老爷磕头 .认为少年的“哥弟称呼 是“不懂事 .“不成规矩 .可见受封建思想.等级观念毒害之深, 闰土不仅经济上困苦不堪.精神上也被严重摧残.听说少年好友回来, 他“实在欢喜的了不得 .“这一点子青豆--请老爷-- 又表现出他的淳朴.善良.他觉得自己的生活“非常难--总是吃不够 .原因是六个孩子.“不太平 .“什么地方都要钱.没有定规 .“收成又坏 .“总要捐几回钱 .“又只能烂掉 .但对于为什么会“不太平 .又为什么“什么地方都要钱 等又想不清.说不明.因而他“只觉得苦.却又形容不出 .“他只是摇头 .“沉默了片时.便拿起烟管来默默的吸烟了 .这里的心理描写把闰土内心不平.却又无力反抗.更不知道如何改变现状的苦闷心惰刻画得非常形象.逼真. “多子.饥荒.苛税.兵.匪.官.绅.都苦得他像个木偶人了 一句.揭示了辛亥单命后十年间广大农民生活困苦的社会根源.反映了辛亥革命的不彻底性.不过应该看到.帝国主义与封建势力的勾结才是造成闰土悲惨命运.闰土经济生活和精神生活变化的真正原因. 少年时的闰土健康可爱.活泼多知.朴素热情.勇敢机智.而中年的闰土由于“多子.饥荒.苛税.兵.匪.官.绅 的重重压榨.已经变得衰老.呆滞.迟钝.自卑.麻木.完全像一个木偶人了.闰土的变化.揭露了帝国主义的侵略.封建主义的压榨给人民造成的苦难.揭示了辛亥革命的不彻底性.揭露了当时的社会弊端.从而启发人们去深思.去探索.去走希望之路.

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