摘要：合作探究: 小说主人公是杜小康.但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么? 学生小组研讨后回答.教师点拨: 写父亲和鸭子.对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用.如:写父亲拼命赶鸭子.“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能.仿佛只要稍微慢下一点来.他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧.从而也会打消离开油麻地的主意 “父亲显然也是有所慌张的.但他在儿子面前.必须显得镇静 .写鸭群“十分乖巧 “它们把嘴插在翅膀里.一副睡觉绝不让主人操心的样子 .作为成年人.经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧.何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子.离开了熟悉的环境.尚且感觉孤独害怕.何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写.使得杜小康的孤独感受显得更为真切.能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界.

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