摘要：讲读第二段的第三层. 大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点.文章把它单独列出来.是为了突出中国革命的艰苦历程.革命先烈的光辉业绩.中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价. 浏览这一层.说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的. 讨论后明确: 提问:为什么写浮雕不像写碑身那样从正面写起.却从东面写起呢? 归纳:按东.南.西.北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的.正面中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江.解放全中国 .与左边一小幅:“江北人民支援渡江 .右边一小幅:“全国人民欢迎解放军 .组成了一组浮雕.刻划了碑文中“三年以来.在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们 .这是中国近代百年来历史上规模最大的.斗争最激烈的.反帝反封建最彻底的史实.因而放在最突出位置.这正是纪念碑设计者的匠心所在.但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理.因而作者从东面起.顺次介绍浮雕. 重点讲析一.二两幅浮雕. 教师示范分析第一幅浮雕:“销毁鸦片烟 .作者用了四句话.分三层次来介绍:第一句是第一层.写明了事件.背景.时间.地点──这是记叙部分.第二.三句是第二层.描述了画面.先详写销烟场面.作者抓住人物“愤怒 的神情.显现了他们对帝国主义的仇恨,用“运 .“倾倒 等词表达销烟态度的坚决,用“一箱箱 .“倾倒 与“一股股 .“升起 形成鲜明的对比.展示了中国人民挺身而出.还击帝国主义的威风.第三句略写了炮台和群众的战船.烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待.毫不动摇的销烟决心.最后一句是第三层.以简明的语言点明了这幅浮雕的主题. 指导学生分析第三幅浮雕. 归纳:第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化.三句话从三个方面进行介绍:先交代事件──1851年的金田起义,接着阐述历史意义:“中国民主主义革命的序幕 .“严重地动摇了清朝封建统治的基础 ,然后形象地再现画面:“大刀.梭镖.锄头.火把 是农民起义的武器 .“一群 人民的儿女“冲下来 .旌旗“迎风飘扬 显示了起义队伍人数众多势不可当. 借鉴上述方法自读课文.完成“揣摩·运用 四(并完成四.五.六幅浮雕的分析). 提示:作者介绍浮雕时一般是交代事件.再现画面.揭示画面表现的意义.填好表格后学生交流. 教师抽查完成情况.然后指名口头分析第四幅浮雕“五四爱国运动 的画面.教师适当点拨.启发. 教师小结:作者介绍10幅浮雕的方法不同.有的直接从画面开始(如“销毁鸦片烟 .“武昌起义 .“抗日敌后游击战 ),有的从革命斗争的历史意义谈起(如“金田起义 .五四爱国运动 )有的从历史历史事件的经过介绍谈起(如“五卅运动 .“胜利渡长江.解放全中国 )变化多姿.避免了行文的呆板.在介绍时作者正确选用了“碑身东面 .“碑身后面 .“碑身西面 .“碑身正面 等方位词.交代清观察部位.在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来.

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