摘要：听交响曲.谈感受 要求:请同学们闭眼.静坐.深呼吸.进入欣赏状态. (借助音乐.同学们听出了贝多芬用强有力的音符扣响命运之门,感受到了人生的节奏有急有缓.生命的日子有晴有阴,他们表示会用智慧的头脑.乐观的精神.坚韧的毅力把握好生命的航程). 看着同学们热情高涨.我趁势追问:除了这些--还需要哪些良好的品质.才能做好自己的船长. 请用我认为 .因为 的句式回答. 听着同学们洋溢豪情的青春哲语.我不忍破坏他们的兴致.立即板书:请以“我是我的船长 为题写一段话.用富有文学色彩的语言.说明自己的人生航向.也可以上台来.在黑板上画出自己的船.设计航行的帆(提示:准备用什么扬帆起航) 3分钟以后的交流.同学们富有文字气息的豪言壮语激发了我的情思:同学们.在滚滚红尘中.我们每个人都像一只帆船.面对时而风平浪静.时而波涛澎湃的人海.我们需要智慧.勇气和力量.在此.我祝愿每位同学都能高扬自己的生命之帆.正确把握航向.“乘风破浪 驶向成功的彼岸!我的祝愿赢得了同学们热烈的掌声.看着同学们热情的目光.喜悦的神情.我真正感受到:用心拨动孩子的“情 弦.那对准音调的魅力会让你“永远年轻 ! 课后反思: 本节课教学.让我充分感受了师生心灵音调一致的魅力.它能使语文课堂“寸水兴波 . “波 自何来?

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