摘要：2．活动 (1)将收集到的图案以表格形式列出来, (2)小组讨论.鼓励学生这些徽标中包含的几何图形.对称性和内在特色进行充分的讨论, (3)全班交流.每个小组汇报活动过程.感受和成果, (4)对课堂交流的内容进行反思.以积累课题学习经验．
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在同一条件下，对同一型号的汽车进行耗油1升所行驶路程的实验，将收集到的数据作为一个样本进行分析，绘制出部分频数分布直方图和部分扇形统计图．如下图所示(路程单位：km)
结合统计图完成下列问题：
⑴扇形统计图中，表示
部分的百分数是 ；
⑵请把频数分布直方图补充完整，这个样本数据的中位数落在第 组；
⑶哪一个图能更好地说明一半以上的汽车行驶的路程在
之间？哪一个图能更好地说明行驶路程在的汽车多于在
的汽车？
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在同一条件下，对同一型号的汽车进行耗油1升所行驶路程的实验，将收集到的数据作为一个样本进行分析，绘制出部分频数分布直方图和部分扇形统计图．如下图所示(路程单位：km)
结合统计图完成下列问题：
⑴扇形统计图中，表示
部分的百分数是 ；
⑵请把频数分布直方图补充完整，这个样本数据的中位数落在第 组；
⑶哪一个图能更好地说明一半以上的汽车行驶的路程在
之间？哪一个图能更好地说明行驶路程在的汽车多于在
的汽车？
部分的百分数是 ； 
之间？哪一个图能更好地说明行驶路程在
的汽车？
某校为开展“阳光体育”运动，丰富学生课间自由活动内容，随机选取了本校100名学生进行调查，调查的内容是：你最喜欢的自由活动项目是什么？，将收集到的数据整理，给出了如图10所示的统计图．