摘要:(三)选择题 15.已知线段AB=10 cm.AC+BC=12 cm.则点C 的位置是在:①线段AB 上,②线段AB 的延长线上,③线段BA 的延长线上,④直线AB 外.其中可能出现的情况有------------------------------( ) 2种 (D)3种 [提示]用数形结合的方式考虑. [答案]D. 若点C在线段AB上.如下图.则AC+BC=AB=10 cm.与AC+BC=12 cm不合.故排除①. 若点C 在线段AB 的延长线上.如下图.AC=11 cm.BC=1 cm.则AC+BC= 11+1=12(cm).符合题意. 若点C 在线段BA 的延长线上.如下图.AC=1 cm.BC=11 cm.则AC+BC= 1+11=12(cm).符合题意. 若点C在直线AB外.如下图.则AC+BC=12(cm).符合题意. 综上所述:可能出现的情况有3种.故选D. 16.分别在线段MN的延长线和MN的反向延长线上取点P.Q.使MP=2NP.MQ=2MN.则线段MP 与NQ 的比是----------------( ) (A) (B) (C) (D) [提示]根据条件画出符合题意的图形.以形助思. [答案]B. 根据题意可得下图: 解法一: ∵ MP=2NP. ∴ N是MP的中点. ∴ MP=2MN. ∵ MQ=2MN. ∴ NQ=MQ+MN=2MN+MN=3MN. ∴ MP∶NQ=2MN∶3MN=2∶3=. 解法二: 设MN=x. ∵ MP=2NP. ∴ N是MP的中点. ∴ MP=2MN=2x. ∵ MQ=2MN=2x. ∴ NQ=MQ+MN=2MN+MN=3MN=3x. ∴ MP∶NQ=2MN∶3MN=2 x∶3 x=. 故选B. 17.一条直线可以将平面分成两部分.两条直线最多可以将平面分成四部分.三条直线最多可以将平面分成n 部分.则n 等于---------------( ) 8 (D)9 [提示]画图探索. 一条线 两条直线 三条直线 [答案]B. [点评]平面内一条直线将平面分成两部分.记作a1=1+1=2, 平面内两条直线将平面最多分成四部分.记作a2=1+1+2=4, 平面内三条直线将平面最多分成七部分.记作a3=1+1+2+3=7, 平面内四条直线将平面最多分成几部分?由图可知.共可分成11个部分.记作a4=1+1+2+3+4=11. 若平面上有n条直线.最多可将平面分成多少部分.此时n条直线的相对位置如何? 从前面的分析不难推出平面上有n 条直线时.最多可将平面分成an=1+1+2+3+4+-+n=1+=个部分.此时每两条直线都相交.且没有三条直线交于一点. 18.若互补两角有一条公共边.则这两个角的平分线所组成的角------( ) 一定是锐角 是直角或锐角 [提示]分两种情况:①互补两角有公共顶点.有一条公共边没有重叠部分,②互补两角有公共顶点有一条公共边有重叠部分. [答案]D. 如图: 19.已知 .都是钝角.甲.乙.丙.丁四人计算的结果依次是30°. 35°.60°.75°.其中恰有正确结果.这个正确结果是-------( ) 35° 75° [提示]列不等式求解. [答案]C. ∵ .都是钝角. ∴ 180°<<360°. ∴ 36°<<72°. ∵ 30°.35°.75°都不在此等圆内.仅60°属此等圆. ∴ 选C. 20.如图.∠AOB=∠BOC=∠COD=∠DOE=30°.图中互补的角有--( ) 4对 4对 [提示]两个角的和为180°.这两个角叫互为补角.补角的概念仅与角的大小有关而与角的位置无关. [答案]B. 原因如下: ∵ ∠AOB=∠BOC=∠COD=∠DOE=30° ∴ ∠AOE+∠AOC=120°+60°=180°. ∠AOE+∠BOD=120°+60°=180°. ∠AOE+∠COE=120°+60°=180°. ∠AOD+∠BOE=90°+90°=180°. ∴ ∠AOE 与∠AOC.∠AOE 与∠BOD.∠AOE 与∠COE.∠AOD 与∠BOE 是4对互补的角. 21.∠1.∠2互为补角.且∠1>∠2.则∠2的余角是----------( ) (A) (B)∠1 (C) (D)∠2 [提示]将已知条件反映到图形上.运用数形结合的方法观察图形.便知结果.或根据互补.互余的定义进行推理. [答案]C. 由图可知: ∠2的余角 =∠1-90° =∠1- =∠1-∠1-∠2 =. 或: ∵ ∠1.∠2互为补角. ∴ ∠1+∠2=180°. ∴ ∠2的余角 =90°-∠2 =-∠2 =∠1+∠2-∠2 =. 故选C. 22.设时钟的时针与分针所成角是a .则正确的说法是---------( ) (A)九点一刻时.∠a 是平角 (B)十点五分时.∠a 是锐角 (C)十一点十分时.∠a 是钝角 (D)十二点一刻时.∠a 是直角 [提示]时钟的时针1小时转30°.1分转0.5°,分针1小时转360°.1分转6°.还可画图.以形助思. [答案]B.
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选择题得分分值及人数统计表
| 分 值 | 6 | 12 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
| 人 数 | 1 | 2 | 6 | 8 | 15 | 10 | 8 |
0
人;(2)该班选择题得分的平均分为
23.52
,众数为24
,中位数为24
;(3)为了制作右面的扇形统计图(如图),请分别求出得20分以下人数占总人数的百分比及得满分人数的扇形圆心角度数,并补全该扇形统计图.
李老师为了了解九(上)期末考数学试卷中选择题的得分情况,对她所任教的九(1)班和九(2)班的学生试卷中选择题的得分情况进行抽查.下图表示的是从以上两个班级中各随机抽取的10名学生的得分情况.(注:每份试卷的选择题共10小题,每小题3分,共计30分.)

(1)利用上图提供的信息,补全下表:
(2)观察上图点的分布情况,你认为 班学生整体成绩较稳定;
(3)若规定24分以上(含24分)为“优秀”,李老师所任教的两个班级各有学生60名,请估计两班各有多少名学生的成绩达到“优秀”? 查看习题详情和答案>>
(1)利用上图提供的信息,补全下表:
| 各班所抽查学生成绩 | 平均数(分) | 中位数(分) | 众数(分) |
| (1)班抽查的10名学生成绩 | ① |
24 | 24 |
| (2)班抽查的10名学生成绩 | 24 | ② |
③ |
(3)若规定24分以上(含24分)为“优秀”,李老师所任教的两个班级各有学生60名,请估计两班各有多少名学生的成绩达到“优秀”? 查看习题详情和答案>>
(每小题7分,共14分)
(1)计算:(2一
)2+(π一3.14) 0一(2+
)-1;
(2)给出三个整式a2,b2和2ab,从中任意选择两个整式进行加法或减法运算,使所得的多项式能够因式分解.请写出你所选的式子及因式分解的过程. 查看习题详情和答案>>
(1)计算:(2一
(2)给出三个整式a2,b2和2ab,从中任意选择两个整式进行加法或减法运算,使所得的多项式能够因式分解.请写出你所选的式子及因式分解的过程. 查看习题详情和答案>>
(1)(4分)左下图是有几个大小完全一样的小正方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,请你画出该几何体的主视图和左视图.
![]()
(2) (6分)如图,点P是
的边OB上的一点
①过点P画OB的垂线,交OA于点C
②过点P画OA的垂线,垂足为H
③线段PH的长度是点P到 的距离,
是点C到直线OB的距离。
因为 所以线段PC、PH、OC这三条线段大小关系是 (用“<”号连接)
(23--25题每题8分,共24分)
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(2010•漳州)李老师为了了解九(上)期末考数学试卷中选择题的得分情况,对她所任教的九(1)班和九(2)班的学生试卷中选择题的得分情况进行抽查.下图表示的是从以上两个班级中各随机抽取的10名学生的得分情况.(注:每份试卷的选择题共10小题,每小题3分,共计30分.)

(1)利用上图提供的信息,补全下表:
(2)观察上图点的分布情况,你认为______班学生整体成绩较稳定;
(3)若规定24分以上(含24分)为“优秀”,李老师所任教的两个班级各有学生60名,请估计两班各有多少名学生的成绩达到“优秀”?
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(1)利用上图提供的信息,补全下表:
| 各班所抽查学生成绩 | 平均数(分) | 中位数(分) | 众数(分) |
| (1)班抽查的10名学生成绩 | ①______ | 24 | 24 |
| (2)班抽查的10名学生成绩 | 24 | ②______ | ③______ |
(3)若规定24分以上(含24分)为“优秀”,李老师所任教的两个班级各有学生60名,请估计两班各有多少名学生的成绩达到“优秀”?
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