摘要:数学用词要准确. 教师对有关数学定义.定理.公理的叙述要准确.不能使学生产生不必要的疑惑和误解.因此.作为教师就必须首先做到对概念的实质和术语的含义有较为透彻的了解.例如.“对应角相等 与“角对应相等 .“切线 与“切线长 是完全不同的两个概念.又如. “所有的质数都是奇数 .这类语言就缺乏准确性.把“线段的中点 讲成“在线段中间的点 也不够准确.

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