摘要：重视信息技术的应用 在本章的教学中.有条件的学校还是要重视信息技术工具的使用.利用信息技术工具.可以很方便地制作图形.可以很方便地让图形动起来．许多计算机软件还具有测量功能.这也有利于我们在图形的运动变化的过程中去发现其中的不变的位置关系和数量关系.有利于发现图形的性质. 例如.本章许多图形的性质都是通过设置一些探究活动.利用模型.让图形动起来.在这种运动变化中发现图形的性质的.如平行四边形对角线互相平分的性质.矩形性质的得出.利用轴对称得到菱形的性质.探究中点四边形的性质等.这些运动.许多计算机软件都能实现.还有许多计算机软件具有测量功能.可以方便的测出角的大小和线段的长度.这也有利于在运动变化中观察它们的关系.发现图形的性质.利用一些软件的判断功能.可以直接验证特殊四边形的判定方法等等. 第二十章 “数据的分析 简介 从看.本章属于“统计与概率 领域.对于“统计与概率 领域的内容.本套教科书独立于“数与代数 和“空间与图形 领域编写.共有四章.这四章内容采用统计和概率分开编排的方式.前三章是统计.最后一章是概率.统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排.我们在7年级上册和8年级上册分别学习了“第4章 数据的收集与整理 “第12章 数据的描述 .本章是统计部分的最后一章.主要学习分析数据的集中趋势和离散程度的常用方法. 在前两章中.我们学习了收集.整理和描述数据的常用方法.将收集到的数据进行分组.列表.绘图等处理工作后.数据分布的一些面貌和特征可以通过统计图表等反映出来.为了进一步了解数据分布的特征和规律.还需要计算出一些代表数据一般水平或分布状况的特征量.对于统计数据的分布的特征.可以从三个方面来分析:一是分析数据分布的集中趋势.反映数据向其中心值靠拢或聚集的程度,二是分析数据分布的离散程度.反映数据远离其中心值的趋势.三是分析数据分布的偏态和峰度.反映数据分布的形状.这三个方面分别反映了数据分布特征的不同侧面.根据的要求.本章从就前两个方面研究数据的分布特征. 全章教学约需15课时(不包括选学内容的课时数).具体内容和课时分配如下:

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2073346[举报]