摘要: 滑动三角板 例8 操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上.并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动.直角的一边始终经过点B.另一边与射线DC相交于点Q. 图9??????????图10???????????图11 探究:设A.P两点间的距离为x. (1)当点Q在边CD上时.线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到结论, (2)当点Q在边CD上时.设四边形PBCQ的面积为y.求y与x之间的函数解析式.并写出自变量x的取值范围, (3)当点P在线段AC上滑动时.△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能.指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置.并求出相应的x的值,如果不可能.试说明理由. (图9.图10.图11的形状大小相同.图9供操作.实验用.图10和图11备用) 分析:这是一道考查学生数学综合素质的好题. (1)解:PQ=PB 证明如下:过点P作MN∥BC.分别交AB于点M.交CD于点N.那么四边形AMND和四边形BCNM都是矩形.△AMP和△CNP都是等腰直角三角形. ∴ NP=NC=MB.∵ ∠BPQ=90°.∴ ∠QPN+∠BPM=90°. 而∠BPM+∠PBM=90°.∴ ∠QPN=∠PBM. 又∵ ∠QNP=∠PMB=90°.∴ △QNP≌△PMB. ∴ PQ=PB. (2)解法一 由(1)△QNP≌△PMB.得NQ=MP. ∵ AP=x.∴ AM=MP=NQ=DN=.BM=PN=CN=1-. ∴ CQ=CD-DQ=1-2·=1-. 得S△PBC=BC·BM=×1×(1-)=-x. S△PCQ=CQ·PN=×(1-)(1-)=-+x2 S四边形PBCQ=S△PBC+S△PCQ=x2-+1.即 y=x2-+1(0≤x<). 解法二 作PT⊥BC.T为垂足.那么四边形PTCN为正方形. ∴ PT=CB=PN. 又∠PNQ=∠PTB=90°.PB=PQ.∴△PBT≌△PQN. S四边形PBCQ=S△四边形PBT+S四边形PTCQ=S四边形PTCQ+S△PQN=S正方形PTCN ? =CN2=(1-)2=x2-+1 ∴ y=x2-+1(0≤x<). (3)△PCQ可能成为等腰三角形 ①当点P与点A重合.点Q与点D重合.这时PQ=QC.△PCQ是等腰三角形. 此时x=0 ②当点Q在边DC的延长线上.且CP=CQ时.△PCQ是等腰三角形 解法一 此时.QN=PM=.CP=-x.CN=CP=1-. ∴ CQ=QN-CN=-(1-)=-1. 当-x=-1时.得x=1. 解法二 此时∠CPQ=∠PCN=22.5°.∠APB=90°-22.5°=67.5°. ∠ABP=180°-=67.5°.得∠APB=∠ABP. ∴ AP=AB=1.∴ x=1.
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操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动(点P与点A不重合),直角的一边始终经过点B,直角的另一边与射线DC相交于点Q.
探究:设A、P两点的距离为x,问当点P在线段AC上滑动时,△PCQ能否成为等腰三角形: (用“能”或“不能”填空).若能,直接写出使△PCQ成为等腰三角形时相应的x的值;若不能,请简要说明理由: .
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探究:设A、P两点的距离为x,问当点P在线段AC上滑动时,△PCQ能否成为等腰三角形:
操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线上滑动,直角的一边始终经过B点,另一边与射线DC相交于点Q.设AP=x.
(1)当Q点在CD上时,线段PQ与线段PB的大小关系怎样?并证明你的结论;
(2)当Q在CD上时,设四边形PBCQ面积为y,求y与x之间的函数关系,并写出x的取值范围;
(3)当点P在线段AC上滑动,且Q在DC延长线上时,△PCQ能否为等腰三角形?若能,求出x的值;若不能,说明理由.
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(1)当Q点在CD上时,线段PQ与线段PB的大小关系怎样?并证明你的结论;
(2)当Q在CD上时,设四边形PBCQ面积为y,求y与x之间的函数关系,并写出x的取值范围;
(3)当点P在线段AC上滑动,且Q在DC延长线上时,△PCQ能否为等腰三角形?若能,求出x的值;若不能,说明理由.
操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q.
探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).
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探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).
(2002•上海)操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q.
探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).

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探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).
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(2002•上海)操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q.
探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).

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探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).
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