摘要：在教学过程中.部分例题在经过一次讲解之后.往往被放置一边.久而久之.造成了学生轻视旧题.一味求全猎奇.从而走入题海的现象.实际上.好的例题犹如一部名著.可以一讲再讲.细细揣摩.尤其在复习阶段的教学中.将其变化延伸.拓展学生思维.于旧题中挖掘出新意.耐人寻味.留给学生的印象也深刻的多. 例如:为复习垂径定理.出示初二几何中一道旧题:已知.如图.AB是⊙O的直径.CD是弦AE⊥CD.垂足是E.BF⊥CD.垂足是F.求证:EC＝DF 为复习初三学到的切线的性质.可将上图作新的变动:当EF变为⊙O的切线时.如图.问EN与NF是否相等?根据切线的性质定理及平行线等分线段定理.可知EN＝NF 为复习三角形相似.可将陈题再次推新.如图.可证得△ADN∽△NEB.同理△ADM∽△MEB 这样的陈题及题中的图形可以说是基本题和基本图.它在我们的复习教学中必能起到触类旁通.开拓思维的作用.

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