摘要：3．例题教学 例3的设计意图为以下两点:其一.运用探索所得的结论.将乘.除混合运算统一为乘法进行运算.并化简算式,其二.可以让学生将a=1,b=-2,c=-3代入化简前的算式计算.虽然运算较繁.但可为探索所得运算法则的合理性.正确性提供佐证． 例4是分式四则运算的例题.要注意运算顺序和书写格式． 可以根据学生的实际情况.适当补充例题.习题.帮助学生掌握分式运算的基本技能． 由于只要求“会进行简单的分式加.减.乘.除运算 .所以课本在例4中.以分式乘法的特例形式.引人分式的乘方运算.并以卡通人的方式给出乘方运算法则.既让学生会进行乘方运算.又淡化了概念．教学时.不要把乘方运算引申.扩展到幂的运算.以避免干扰分式运算的主体．

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