摘要：(x-3) -x 2. 师生共同分析:1中(x-3) 可利用完全平方公式. 学生动笔解答第1题.教师根据学生解答情况.板书如下: 解:1. (x-3) -x =x +6x+9-x =6x+9 师问:此题还有其他方法解吗?引导学生逆用平方差公式.从而培养学生创新精神. 学生活动:分小组讨论第(2)题的解法.此题学生解答.难度较大.教师要引导学生使用加法结合律.为使用公式创造条件.学生小组交流派代表进行全班交流.最后教师板书解题过程. 解:2. =[2a+] = =4a - =4a -b +3b-

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