摘要:备选题: 在正三角形.正方形.正五边形.正六边形中.如果用其中两种正多边形镶嵌.哪两种正多边形能镶嵌成一个平面图案?如能请你在纸上画出来. [教学反思] 本课设计从学生身边的生活实际人手.从学生最熟悉的正方形镶嵌开始探究.进而到正三角形.一般的三角形.一般的四边形.正六边形镶嵌.最终探讨正五边形能否镶嵌这一问题.从具体到抽象.遵循从直观到感性理性认识规律.循序渐进.引导学生深人探究问题的本质.教学中以学生为主体.尊重学生的个人体验.启发学生通过自身的观察.探索发现和运用的过程.在掌握新知识的同时.体验数学与日常生活的密切联系.

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