(一).情境引入三角板演示: 观察图形.找出α,β之间的关系.——青夏教育精英家教网——

摘要：(一).情境引入三角板演示: 观察图形.找出α,β之间的关系.

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将一个有45°角的三角板的直角顶点放在一张宽为3cm的纸带边沿上．另一个顶点在纸带的另一边沿上，测得三角板的一边与纸带的一边所在的直线成30°角，如图，则三角板的最大边的长为（　　）

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1、小明的文具袋里有一个塑料的小等腰直角三角形，教室的讲台上有一木制的大等腰直角三角板，那么这两个三角板（　　）

A、形状相同

B、形状不同

C、边长不成比例

D、无法比较

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15、一根直尺EF压在三角板30°的角∠BAC上，与两边AC，AB交于M、N．那么
∠CME+∠BNF是（　　）

D、不能确定

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16、如图，将我们常用的一付（两块）三角板叠放在一起，阴影部分为重叠部分，图中∠α和∠β度数的关系为（　　）

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（2013•龙湾区一模）小明拿三角板来玩，他发现用四块（大小一样）含30°角的直角三角板（如图1），可以拼成一个更大的含30°角的直角三角形（如图2）．若要在图2的基础上，拼成一个比图2更大的含30°角的直角三角形，则至少还需含30°角的直角三角板（如图1）的个数为（　　）

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