摘要：教师活动 学生活动 一. 创设情境 想一想.说一说 画∠AOB= 30° 二. 探究活动 活动一: 画一画 利用一副三角板还可以画出哪些角 15°30°45°60°75°90°105°120°--- 这些角有哪些特点和规律? 在学生探索的基础上引导归纳:运用一副三角尺可以画出0º到180º之间的所有15º的整数倍的角. 活动二: 怎样画一个角等于∠AOB ? 课本中的“做一做 1. 1.引导学生回顾刚才用量角器和直尺画一个角等于已知角的过程.关键是要在量角器的边缘上确定一个点. 2. 2.通过学生的自主探索.交流.归纳出用圆规和直尺画一个角等于已知角的操作步骤. 3. 3.如果有困难.让学生看书. 4. 5. 活动三: 6. 如图.已知∠AOC,请你在 ∠AOC外以OC为一边画出∠COB.使∠COB= ∠AOC 7. 8. 9. 图中.∠AOC, ∠BOC, ∠AOB这间有什么关系? 10. 板书: 如果OC是∠AOB的平分线.那么∠AOC=∠BOC=1/2∠AOB,反过来.如果∠AOC=∠BOC.那么OC是∠AOB的平分线. 三. 练一练: 如图. ∠AOD= 80°.OC是∠AOD内的一条射线.OB是∠AOC平分线. ∠AOB= 30°.试求∠AOC. ∠COD的度数. O 变一变:1.如图所示. ∠AOB= 55°.画出∠BOC的角平分线OD,并计算∠AOD的度数

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