摘要：通过动画让学生联系生活中的实践总结出一个公理:两点确定一条直线 (让学生知道在生活中是处处存在数学的.但自己要仔细观察) 小 结: 知道线段.直线.射线各自的特点.并知道一个结论.两点确定一条直线. 作 业: 教学后记:学生能正确理解线段.射线.直线的定义.知道他们各自的特征.学生的思维较活跃.能说出现实生活中的线段.射线.直线.也能辨别图形中的线段.射线.直线.理解过一点能画无数条直线.过两点有且只有一条直线.
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由生活中的物体抽象出几何图形，在后面横线上填写剐应的几何体名称．
（1）足球：
（3）花盆：
（5）砖块：
（7）铁棒：
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（1）足球：
球
球
；（2）钢笔：圆柱
圆柱
；（3）花盆：
圆台
圆台
；（4）漏斗：圆锥
圆锥
；（5）砖块：
长方体
长方体
；（6）纸箱：长方体
长方体
；（7）铁棒：
圆柱
圆柱
．由生活中的物体抽象出几何图形，在后面横线上填写剐应的几何体名称．
（1）足球：______；（2）钢笔：______；
（3）花盆：______；（4）漏斗：______；
（5）砖块：______；（6）纸箱：______；
（7）铁棒：______．
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由生活中的物体抽象出几何图形，在后面横线上填写剐应的几何体名称．
（1）足球：______；（2）钢笔：______；
（3）花盆：______；（4）漏斗：______；
（5）砖块：______；（6）纸箱：______；
（7）铁棒：______．
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（1）足球：______；（2）钢笔：______；
（3）花盆：______；（4）漏斗：______；
（5）砖块：______；（6）纸箱：______；
（7）铁棒：______．
