摘要：1．情境创设 通过移项.实现二元一次方程与一次函数的相互转化.形式上的统一意味着实质上的统一吗?课本设计了两个卡通人.一个试图从函数图象上点的坐标看是否是方程的解,一个试图观察以方程的解为坐标的点是否在函数的图象上．这样便可将二元一次方程组与一次函数的形式与内容完美统一． 在此基础上展开“两个一次函数与二元一次方程组的解 的讨论.得到二元一次方程组的图象解法．这既是一种解二元一次方程组的新方法.也是一次函数在数学内部的应用． 如果学生在第5．4节探索一次函数应用时.用解方程的方法讨论最优选择问题的话.那么本节课就可从学生的方法说起．

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