摘要:⒈教法分析: 根据教学内容和学生已有的认知基础.我选用启导探索法来开展教学.通过教师.学生共同活动.采取分工合作.讨论交流的方式.让学生主动积极地获取知识.这样教学既遵循了学生的认知规律.又充分体现了“学生是数学学习的主人.教师是数学学习的组织者.引导者与合作者 的教学理念. ⒉学法分析: 俗话说:“受之以鱼.不如授之以渔 .要使学生“学会 .关键是使学生“会学 .这就要求教师在课堂教学中有意识地教给学生学习数学的方法.通过本节平行线性质的学习.让学生从中领悟到知识的形成过程.在这一过程中学生能主动对图形进行观察.探索.想象.比较.综合.归纳.经过大脑加工.组合.转换为一种理性认识.得到所需的结论和方法.

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