摘要：1．学生画直线AB.CD相交于点O.并说出图中4个角.两两相配共能组成几对角?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流.全班交流. 当学生直观地感知角有“相邻 .“对顶 关系时.教师引导学生用几何语言准确表达 , 有公共的顶点O.而且的两边分别是两边的反向延长线

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