摘要：[策略] 课堂组织策略:创设贴近学生生活.生动有趣的问题情境.开展活泼.主动.有效的数学活动.组织学生主动参与.勤于动手.积极思考.使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握三视图有关内容. 学生学习策略:明确学习目标.了解所需掌握的知识.在教师的组织.引导.点拨下主动地从事观察.实验.猜测.验证与交流等数学活动.从而真正有效地理解和掌握知识. 辅助策略:借助实物模型.教具.实物投影仪及多媒体课件.使学生直观形象地观察.实验. [教法] 演示法:把实物模型.教具或多媒体课件演示给学生看.使学生直观.具体.形象地感知图形. 实验法:让学生动手操作.搭建立方组合体.发展空间观念. 讨论法:在学生进行了自主探索之后.让他们进行合作交流.使他们互相促进.共同学习.
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列方程解应用题(10分)
某单位组织职工旅游.下面是领队向旅行社导游咨询收费标准的一段对话：
领队：组团去“医巫闾山”旅游每人收费是多少？
导游：如果人数不超过25人，人均旅游费用为100元.
领队：超过25人怎样优惠呢？
导游：如果超过25人，每增加1人，人均旅游费用降低2元，但人均旅游费用不得低于70元.
该单位按旅行社的收费标准组团游览“医巫闾山”结束后，共支付给旅行社 2700元.
请你根据上述信息，求该单位这次到“医巫闾山”旅游的共有多少人？ 查看习题详情和答案>>
某单位组织职工旅游.下面是领队向旅行社导游咨询收费标准的一段对话：
领队：组团去“医巫闾山”旅游每人收费是多少？
导游：如果人数不超过25人，人均旅游费用为100元.
领队：超过25人怎样优惠呢？
导游：如果超过25人，每增加1人，人均旅游费用降低2元，但人均旅游费用不得低于70元.
该单位按旅行社的收费标准组团游览“医巫闾山”结束后，共支付给旅行社 2700元.
请你根据上述信息，求该单位这次到“医巫闾山”旅游的共有多少人？ 查看习题详情和答案>>
某中学组织全体学生参加了“学雷锋”的活动，六年级一班同学统计了该天本班学生打扫街道，去敬老院服务和到社区文艺演出的人数，并做了如下直方图和扇形统计图.请根据该班同学所作的两个图形解答：
（1）六年级一班有多少名学生?
（2）求去敬老院服务的学生人数，并补全直方图的空缺部分;
（3）若六年级有800名学生，估计该年级去敬老院的人数.
某中学组织全体学生参加了“学雷锋”的活动，六年级一班同学统计了该天本班学生打扫街道，去敬老院服务和到社区文艺演出的人数，并做了如下直方图和扇形统计图.请根据该班同学所作的两个图形解答：
（1）六年级一班有多少名学生?
（2）求去敬老院服务的学生人数，并补全直方图的空缺部分;
（3）若六年级有800名学生，估计该年级去敬老院的人数.
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为了让学生了解文明礼仪知识，增强文明意识，养成文明习惯。某中学在“文明礼仪，从我做起”知识普及活动中，举行了一次“文明礼仪知识”竞赛，共有3000名学生参加了这次竞赛。为了了解本次竞赛的成绩情况，从中抽取部分学生的成绩（得分取正整数，满分为100分）进行了统计。
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频率分布表 频数分布直方图 请你根据上面尚未完成并有局部污损的频率分布表和频率分布直方图，解答下列问题：
（1）求频率分布表中的m、n；
（2）补全频数分布直方图；
（3）你能根据所学知识确定“众数”落在哪一组吗？“中位数”在哪一组吗？
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