摘要:过程与方法 通过用列举法求事件的概率.体会在实践中获得事件发生的概率.渗透转化的思想方法.培养学生分析.判断的能力.
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概率与频率.
第一个布袋内装有红、白两种颜色的小球(大小形状相同)共4个,从袋内摸出1个球是红球的概率是0.5;第二个布袋内装有红、黑两种颜色的小球(大小形状相同)共4个,重复从袋内摸出1个球是红球的频率稳定在0.25.用列举法求:从两个布袋内各摸出一个球颜色不相同的概率.
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第一个布袋内装有红、白两种颜色的小球(大小形状相同)共4个,从袋内摸出1个球是红球的概率是0.5;第二个布袋内装有红、黑两种颜色的小球(大小形状相同)共4个,重复从袋内摸出1个球是红球的频率稳定在0.25.用列举法求:从两个布袋内各摸出一个球颜色不相同的概率.
概率与频率.
第一个布袋内装有红、白两种颜色的小球(大小形状相同)共4个,从袋内摸出1个球是红球的概率是0.5;第二个布袋内装有红、黑两种颜色的小球(大小形状相同)共4个,重复从袋内摸出1个球是红球的频率稳定在0.25.用列举法求:从两个布袋内各摸出一个球颜色不相同的概率.
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3、下列说法正确的有( )
①一事件发生的概率不可能大于1;
②大量试验中事件发生的频率就是事件发生的概率;
③若一堆产品的合格率为95%,则从中任取100件就一定有95件合格品,5件次品;
④用列举法求概率时列举出来的所有可能的结果应该是等可能的
①一事件发生的概率不可能大于1;
②大量试验中事件发生的频率就是事件发生的概率;
③若一堆产品的合格率为95%,则从中任取100件就一定有95件合格品,5件次品;
④用列举法求概率时列举出来的所有可能的结果应该是等可能的
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(2013•广州)在某项针对18~35岁的青年人每天发微博数量的调查中,设一个人的“日均发微博条数”为m,规定:当m≥10时为A级,当5≤m<10时为B级,当0≤m<5时为C级.现随机抽取30个符合年龄条件的青年人开展每人“日均发微博条数”的调查,所抽青年人的“日均发微博条数”的数据如下表:
(1)求样本数据中为A级的频率;
(2)试估计1000个18~35岁的青年人中“日均发微博条数”为A级的人数;
(3)从样本数据为C级的人中随机抽取2人,用列举法求抽得2个人的“日均发微博条数”都是3的概率.
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| 11 | 10 | 6 | 15 | 9 | 16 | 13 | 12 | 0 | 8 |
| 2 | 8 | 10 | 17 | 6 | 13 | 7 | 5 | 7 | 3 |
| 12 | 10 | 7 | 11 | 3 | 6 | 8 | 14 | 15 | 12 |
(2)试估计1000个18~35岁的青年人中“日均发微博条数”为A级的人数;
(3)从样本数据为C级的人中随机抽取2人,用列举法求抽得2个人的“日均发微博条数”都是3的概率.