摘要：1．对概率意义的正确理解.是建立在学生通过大量重复试验后.发现事件发生的频率可以刻画随机事件发生可能性的基础上.结合学生认知规律与教材特点.这节课以用掷硬币方法分配球票为问题情境.引导学生亲身经历猜测试验-收集数据-分析结果的探索过程.这符合“从学生已有生活经验出发.让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程 的理念. 贴近生活现实的问题情境.不仅易于激发学生的求知欲与探索热情.而且会促进他们面对要解决的问题大胆猜想.主动试验.收集数据.分析结果.为寻求问题解决主动与他人交流合作.在知识的主动建构过程中.促进了教学目标的有效达成.更重要的是.主动参与数学活动的经历会使他们终身受益.

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