摘要：根据的评价理念.我在整个教学过程中.始终注重的是学生的参与意识.激励学生的学习热情.注重过程评价.发现问题与解决问题评价． 本节课的教学注意挖掘教材中培养创新意识的素材.通过学生动手折纸.演示自制教具.并利用计算机辅助教学.为学生营造一种创新的学习氛围.把学生引上探索问题之路.为学生构造一道亮丽的思维风景线.充分调动学生学习的主动性.积极性.体现学生的主体地位.同时.本课以问题为载体.探究为主线.有意识地留给学生适度的思维空间.从不同视角上展示不同层次学生的学力水平.使传授知识与培养能力融为一体.体现素质教育的精神.
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小强的商店需要购进甲、乙两种服装共160件，其进价和售价如下表：
（1）设甲种商品购进x件，小强获得的总利润为y元，求y与x之间的函数关系式．
（2）若小强根据“薄利多销”和“大众化消费”的经营理念，认为甲种服装进货越多则获利越多，你同意吗？同意，请说明理由，不同意，请举一个反例；
（3）若小强计划投入资金少于4300元，且销售完这批商品后获利多于1260元，请问有哪几种购货方案？并直接写出其中获利最大的购货方案．
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| 甲 | 乙 | |
| 进价（元/件） | 15 | 35 |
| 售价（元/件） | 20 | 45 |
（2）若小强根据“薄利多销”和“大众化消费”的经营理念，认为甲种服装进货越多则获利越多，你同意吗？同意，请说明理由，不同意，请举一个反例；
（3）若小强计划投入资金少于4300元，且销售完这批商品后获利多于1260元，请问有哪几种购货方案？并直接写出其中获利最大的购货方案．
小强的商店需要购进甲、乙两种服装共160件，其进价和售价如下表：
（1）设甲种商品购进x件，小强获得的总利润为y元，求y与x之间的函数关系式．
（2）若小强根据“薄利多销”和“大众化消费”的经营理念，认为甲种服装进货越多则获利越多，你同意吗？同意，请说明理由，不同意，请举一个反例；
（3）若小强计划投入资金少于4300元，且销售完这批商品后获利多于1260元，请问有哪几种购货方案？并直接写出其中获利最大的购货方案．
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| 甲 | 乙 | |
| 进价（元/件） | 15 | 35 |
| 售价（元/件） | 20 | 45 |
（2）若小强根据“薄利多销”和“大众化消费”的经营理念，认为甲种服装进货越多则获利越多，你同意吗？同意，请说明理由，不同意，请举一个反例；
（3）若小强计划投入资金少于4300元，且销售完这批商品后获利多于1260元，请问有哪几种购货方案？并直接写出其中获利最大的购货方案．
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小强的商店需要购进甲、乙两种服装共160件，其进价和售价如下表：
| 甲 | 乙 | |
| 进价（元/件） | 15 | 35 |
| 售价（元/件） | 20 | 45 |
（2）若小强根据“薄利多销”和“大众化消费”的经营理念，认为甲种服装进货越多则获利越多，你同意吗？同意，请说明理由，不同意，请举一个反例；
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统计表
（2013•菏泽）（1）已知m是方程x2-x-2=0的一个实数根，求代数式