摘要:让每位学生经历收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→总结交流一系列活动.增强学生的统计意识和解决实际问题的能力.体会数学来源于生活.应用于生活.
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8、为了考察某学校学生的视力状况,从全校学生中随机抽测了100名学生的视力数据,在这个问题中,总体是
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某学校学生的视力数据
,个体是某学校每位学生的视力数据
,样本是抽取的100名学生的视力数据
.300
300
人.(2012•盐田区二模)东海中学九年级共12个班,各48名学生,对其学业水平测试成绩进行抽样分析.
(1)收集数据:从全年级学生中抽取一个48人的样本:(A)随机抽取一个班的48名学生;(B)在全年级随机抽取48名学生;(C)在全年级12个班中各随机抽取4名学生.其中合理的抽样方法的序号是
(2)整理数据:将抽取的48名学生的成绩进行分组,并制作出如下不完整的频数分布表和扇形统计图.
①直接写出A类部分的频数;②直接写出B类部分的频率;③直接写出C类部分的圆心角的度数;④估计D类学生的人数.
(3)分析数据:将东海、南山两所中学的抽样数据进行对比,得下表:
你认为哪所学校的成绩较好?结合数据提出一个解释来支持你的观点.
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(1)收集数据:从全年级学生中抽取一个48人的样本:(A)随机抽取一个班的48名学生;(B)在全年级随机抽取48名学生;(C)在全年级12个班中各随机抽取4名学生.其中合理的抽样方法的序号是
B、C
B、C
(注:把你认为合理的抽样方法的序号都写上).(2)整理数据:将抽取的48名学生的成绩进行分组,并制作出如下不完整的频数分布表和扇形统计图.
| 成绩(单位:分) | 频数 | 频率 |
| A类(80~100) | 1/2 | |
| B类(60~79) | 12 | |
| C类(40~59) | 8 | 1/6 |
| D类(0~39) | 4 | 1/12 |
(3)分析数据:将东海、南山两所中学的抽样数据进行对比,得下表:
| 学校 | 平均数(分) | 极差(分) | 方差 | A、B类的频率和 |
| 东海中学 | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
| 南山中学 | 71 | 80 | 497 | 0.82 |