摘要：又一次应用了样本估计总体的基本统计思想. 说明 明确在数学学科增加“综合与实践应用 这一领域.以培养学生的实践与综合应用能力.“课题学习“正是“实践与综合应用 学习的一个主要内容.因此课题学习的素材力求问题的实践性与综合性. 通过前几章的学习.学生已经初步掌握了数据收集的方式.数据表示的方法.具有初步的数据处理能力.初步体会到了统计的广泛应用.但过去的学习和统计活动都是零碎的.是为了特定的学习目的而进行的.学生综合运用统计知识进行数据的收集.整理.描述.分析.撰写调查报告等统计的全过程.进一步增强学生的统计意识.提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力.同时该课题来源于学生实际.对于各地的学生都具有较强的可操作性.在问题解决过程中.学生势必展开大量活动.具有很强实践性.
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19、在一次考试中，考生有2万多名，如果为了得到这些考生的数学成绩的平均水平，若将他们的成绩全部相加再除以考生的总数，那将是十分麻烦的，那么怎样才能了解这些考生的数学，平均成绩呢？
通常，在考生很多的情况下，我们是从中抽取部分考生（比如500名）的成绩，用他们的平均成绩去估计所有考生的平均成绩．在上述文字表述中，提到了调查的两种方式是
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通常，在考生很多的情况下，我们是从中抽取部分考生（比如500名）的成绩，用他们的平均成绩去估计所有考生的平均成绩．在上述文字表述中，提到了调查的两种方式是
全面调查
和抽样调查
；反映了用样本估计总体的数学思想．其中，总体是2万多名考生的数学平均成绩的全体
，样本是从中抽取的部分考生的数学平均成绩
，请用较简洁的语言，举一个在实际生活中，运用同种思想解决问题的例子，写在下面：比如中央电视台要想调查北京观众对《星光大道》节目的收视率，从北京的不同地方，不同层次，不同年龄段，不同文化背景的观众中共抽取10000名观众加以调查，用他们的收视率来代表北京市所有市民对节目的收视率．
．18、“在一次考试中，考生有2万多名，如果为了得到这些考生的数学成绩的平均水平，若将他们的成绩全部相加再除以考生的总数，那将是十分麻烦的，那么怎样才能了解这些考生的数学平均成绩呢”“通常，在考生很多的情况下，我们是从中抽取部分考生（比如500名）的成绩，用他们的平均成绩去估计所有考生的平均成绩．”
在上述文字表述中，提到了调查的两种方式是
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在上述文字表述中，提到了调查的两种方式是
抽样调查
和全面调查
；反映了用样本估计总体的数学思想，其中，总体是2万多名考生的数学平均成绩
，样本是500名考生的数学平均成绩
，请用较简洁的语言，举一个在实际生活中，运用同种思想解决问题的例子，写在下面：为了了解某市1万多名初三毕业生的数学平均成绩，从中抽取500名考生的数学成绩，用他们的平均成绩去估计所有考生的平均成绩．
．“在一次考试中，考生有2万多名，如果为了得到这些考生的数学成绩的平均水平，若将他们的成绩全部相加再除以考生的总数，那将是十分麻烦的，那么怎样才能了解这些考生的数学平均成绩呢”“通常，在考生很多的情况下，我们是从中抽取部分考生（比如500名）的成绩，用他们的平均成绩去估计所有考生的平均成绩．”
在上述文字表述中，提到了调查的两种方式是______和______；反映了用样本估计总体的数学思想，其中，总体是______，样本是______，请用较简洁的语言，举一个在实际生活中，运用同种思想解决问题的例子，写在下面：______．
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在上述文字表述中，提到了调查的两种方式是______和______；反映了用样本估计总体的数学思想，其中，总体是______，样本是______，请用较简洁的语言，举一个在实际生活中，运用同种思想解决问题的例子，写在下面：______．