摘要：例1.计算 ①26 ②73 ③(-3)4 ④(-4)3 ⑤-34 计算时根据乘方的意义转化成乘法.其中-34由教者做出.让学生观察.对比③⑤的异同点.从意义和结果两方面进行分析. 例2.在横线上填“> 或“< . (1) 22 0 23 0 (1/3)5 0 5n 0 2 0 (-3)4 0 (-4)6 0 (-2)2n 0 1 0 (-2)3 0 (-4)5 0 (-2)2n+1 0 你能发现正数幂与负数幂的符号特点吗? 教学时.教者可引导学生观察中.底数.指数的数据特征.从而归纳出幂的符号.多媒体展示结论. 强调指出:学会用由“特殊 到“一般 的方法解决问题.

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