摘要：(二)教学目标 根据新课程标准的要求和本课的特点.结合学生的实际情况.我确定了本课的教学目标: 1.知识与技能方面 经历探索勾股定理的过程.掌握直角三角形三边之间的数量关系. 2.过程与方法方面 经历探索及验证勾股定理的过程,了解利用拼图验证勾股定理的方法.能感受到数学思考过程的条理性.发展数学的说理和简单的推理的意识.和语言表达的能力.并体会数形结合和特殊到一般的思想方法. 3.情感态度与价值观方面 (1)通过了解勾股定理的历史.激发学生热爱祖国.热爱祖国悠久文化的思想.激励学生发奋学习. (2)让学生体验自己努力得到结论的成就感.体验数学充满探索和创造.
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阅读材料，并解答问题：
我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容．例如：如何求不等式
＞x+2的解集呢我们可以设y1=
，y2=x+2．然后求出它们的交点的坐标，并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“x＜-3或0＜x＜1”
用上面的知识解决问题：求不等式x2-x＞x+3的解集．
（1）设函数y1= ；y2= ．
（2）两个函数图象的交点坐标为 ．
（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）．
（4）观察发现：不等式x2-x＞x+3的解集为 ．
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我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容．例如：如何求不等式
| 3 |
| x |
| 3 |
| x |
用上面的知识解决问题：求不等式x2-x＞x+3的解集．
（1）设函数y1=
（2）两个函数图象的交点坐标为
（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）．
（4）观察发现：不等式x2-x＞x+3的解集为
两厂分别承印数学新课程标准实验教材20万册、25万册，供应A、B两地实验区使用．A、B两地参加实验的学生数分别为17万和28万．已知甲厂往A、B两地的运费分别为200元/万册和180元/万册；乙厂往A、B两地的运费分别为220元/万册和210元/万册；
（1）设总运费W元，甲厂运往A地x万册，试写出W与x的函数关系；
（2）如何安排调运计划，能使总运费最少？
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（1）设总运费W元，甲厂运往A地x万册，试写出W与x的函数关系；
（2）如何安排调运计划，能使总运费最少？
21、七年级（1）班的王老师为了了解实施新课程标准后本班同学的课业负担情况，特对本班的50名同学作了问卷调查，调查结果如表所示．
（1）请你计算出每一种情况的人数占调查人数的百分比；
（2）请作出反映调查结果的扇形统计图；
（3）从统计图中你能得出什么结论？说说你的理由．
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（1）请你计算出每一种情况的人数占调查人数的百分比；
（2）请作出反映调查结果的扇形统计图；
（3）从统计图中你能得出什么结论？说说你的理由．
﹥x+2的解集呢？ 我们可以设
=
=x+2.然后求出它们的交点的坐标， 并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“xく-3或0くxく1” 用上面的知识解决问题：求不等式x
-x＞x+3的解集. 
﹥x+2的解集呢？ 我们可以设
=
=x+2.然后求出它们的交点的坐标，
并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“xく-3或0くxく1” 用上面的知识解决问题：求不等式x
-x＞x+3的解集. 