摘要：(二)实例讲解 1.教师提出问题1(例1):把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形 改写成“如果........那么....... 的形式.并分别指出命题的题设和结论. 学生回答后.教师总结:这个命题可以写成“如果一个三角形的三个角都相等.那么这个三角形是等边三角形 .这个命题的题设是“一个三角形的三个角都相等 .结论是“这个三角形是等边三角形 . 2.教师提出问题2:把下列命题写成“如果......那么...... 的形式.并说出它们的条件和结论.再判断它是真命题.还是假命题. (1)对顶角相等, (2)如果a＞ b,b＞ c, 那么a=c, (3)菱形的四条边都相等, (4)全等三角形的面积相等. 学生小组交流后回答.学生回答后.教师给出答案. (1)条件:如果两个角是对顶角,结论:那么这两个角相等.这是真命题. (2)条件:如果a＞ b,b＞ c,结论:那么a=c,这是假命题. (3)条件:如果一个四边形是菱形,结论:那么这个四边形的四条边相等.这是真命题. (4)条件:如果两个三角形全等,结论:那么它们的面积相等.这是真命题.

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